整合现代信息技术优化中职机械专业教学研究

徐琪鸣

摘 要：中职教师应根据时代发展的需要，在课堂教学中积极引入信息技术作为教学辅助手段，提高课堂教学效率。文章以中职机械专业教学为例，探讨信息技术在提高学生的学习热情、突破教学重难点、培养学生的创新意识三方面的促进作用，以期通过信息技术与中职机械专业教学的有效整合，弥补传统教学模式的不足，促进教学质量的提高。

关键词：中职机械；信息技术；教学质量；教学模式

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）28-0046-01

在当今社会，信息技术已经渗透到各行各业及人们的生活、学习和工作之中，网络化、信息化成为引领时代发展的潮流。在中等职业技术学校，教师也应根据时代发展的需要，积极引入信息技术作为教学辅助手段，弥补传统教学的不足，提高学生的学习兴趣，突破专业教学中的重难点，培养学生的创新能力。下面以中职机械专业教学为例，对现代信息技术的有效整合与辅助应用进行探讨。

一、利用信息技术，提高学生的学习热情

机械专业教学内容比较枯燥、乏味，涉及记忆的理论知识较多，教师如果采取灌输式的传统教学方式容易导致课堂氛围沉闷，降低学生的学习兴趣。而在课堂教学中积极引入现代信息技术，将机械专业的教学内容与信息技术有效整合，可以使教学内容变得丰富多彩，调动学生的多种感官，活跃课堂氛围。例如，教学有关机械装配的内容时，受教学条件限制，在课堂上为学生展现多种零件的功能与装配显然不现实。为此，教师可以结合教学内容利用信息技术制作课件，这样不仅可以在课堂上向学生展现装配过程，还可以让学生在课后通过网络下载保存课件，方便学生在课后复习巩固相关的理论知识。又如，在教学平面连杆机构的内容时，教师可以借助信息技術生动形象地展示铰链四杆机构的运动原理，使学生清晰地看到铰链四杆机构的运动过程和速度变化，帮助学生准确理解、记忆有关平面连杆机构的学习内容，提高教学有效性。

在中职机械专业教学中，应用现代信息技术可以突破传统教学条件的限制，将传统的语言描述和动态的演示充分结合，使抽象、枯燥的教学内容变得直观形象，易于理解，能够不断增强学生的学习兴趣，提升课堂教学效率。

二、应用信息技术，突破教学重难点

机械专业有些内容较为抽象、复杂，教师若采用口头教学策略，有时难以让情境再现，学生理解起来颇为费劲。应用信息技术辅助教学，可以实现由抽象内容向形象内容的转换，有效降低教学难度。以线齿轮教学为例，其中的渐开线内容比较抽象。两个齿轮的啮合部位在实际工作时会随着时间的变化而不断改变，在这个过程中转动距离是随之变化的，假如采用曲线，可能导致齿轮在瞬间的转动速度不断变化，也就是常说的瞬间速度不相等，但采用渐开线的话，任何时间齿轮的转动都是匀速的，就不会出现脉动性。如果借助信息技术就可以模拟这一完整的动态过程，使渐开线的每一个点的受力状态得以呈现，这样学生理解起来就比较容易。又如，切割体视图剖后结构是机械专业教学的重点与难点。为此，教师可以借助信息技术直观、动态的特点，向学生呈现物体分割的动态演示过程，帮助学生理解和记忆相关知识，这是传统教学不可比拟的。

可见，教师应用信息技术可以将抽象的机械专业原理知识变得直观、形象，将静态的文字、动态的演示以及声音与图片有效地融于一体，突破教学的难点与重点，强化学生的理解和记忆。

三、借助信息技术，培养学生的创新意识

对于中职学生而言，学习专业技能固然重要，但作为新时代的职业技能型人才，培养创新意识也同样重要，而信息技术对于培养创新意识具有积极的促进作用。信息技术可以为学生营造一个交互的学习环境，不仅能引导学生积极思维，主动参与课堂教学，也能开拓教学新气象。例如，在“机械制图”课程有关三视图的教学中，教师运用UG、Master Cam等软件的三维建模功能，可以动态演示相关的制作步骤，吸引学生的眼球，引导学生从不同角度积极主动地观察实物的立体图形，在直观形象的展示过程中帮助学生正确掌握制图方法。在这个生动的教学环境中，学生的学习欲望得到充分激发，创新意识必然增强。又如，在“读组合体视图”的教学中，教师可先让学生自由讨论，发挥想象寻找答案，然后再利用信息技术进一步引导，如呈现某几何体的主视图和俯视图，让学生结合所学知识和想象力补画左视图。这能够开发学生的潜能，培养学生的创新意识。

教师借助信息技术，可以培养学生的读图、绘图能力及空间想象能力，使学生体会到学习的乐趣，引导学生有效参与课堂教学，激励学生在主动学习的过程中不断创新思维。

总之，在中职机械专业教学中，教师要积极整合信息技术，注重情境再现，营造良好的教学氛围，引进宝贵的学习资源，提高学生的学习热情。中职机械专业教师应该积极探索专业教学与信息技术的整合策略，突破教学重难点，强化学生的理解与记忆，培养学生的创新意识，为提高中职教育教学水平尽自己的绵薄之力。

参考文献：

[1]赵成喜，陈金萍，胡文静.现代信息技术在机械专业课程教学中的应用研究[J].开封教育学院学报，2018（05）.

[2]华宏伟.机械专业课程信息化教学的改革与实践[J].职教通讯，2012（03）.

[3]叶建华，曾寿金，晏岱.现代信息技术与机械类专业的教学整合[J].韶关学院学报，2012（10）.