微视频资源在高中物理教学中的应用研究

夏斯伟

摘 要：微视频资源在高中物理课堂教学中的广泛应用，在一定程度上解决了传统课堂无法有效解决的教学重点和难点，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。文章探讨高中物理教学使用微视频的意义，并从辅助实验教学，复习之前学习的知识点，拓展知识、深化理解等方面，研究使用微视频辅助高中物理课堂教学的具体方法。

关键词：微视频；高中物理；教学质量；教学效率

中图分类号：G436；G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）28-0028-01

随着网络信息技术的快速发展，多媒体辅助教学得到了广泛应用。微视频，顾名思义就是短小的资源。互联网上有着海量的微视频资源，为高中物理教学提供了便利。微视频资源在一定程度上解决了传统课堂无法有效解决的教学重点和难点，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。本文主要对高中物理教学使用微视频的意义以及使用微视频辅助高中物理课堂教学的具体方法进行研究。

一、高中物理教学使用微视频的意义

首先，可以吸引学生注意力，激发学生兴趣。高中物理知识比较枯燥，学生很难集中精力去学习。部分物理教师讲课幽默风趣，受到学生的欢迎，课堂教学效果较好；但也有部分教师教学方法不当，导致课堂气氛沉闷，教学效果不佳。而利用微视频可以创设良好的课堂情境，声像结合，图文并茂，能够吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。其次，有利于突破教学难点。高中物理学科有许多难点知识，学生不容易理解，教师有时也难以用语言解释，做实验也有一定的危险性。在这种情况下，教师使用微视频辅助教学，教学效果会更加明显。教师不用花费大量的时间讲解，学生也不用花费过多时间思考，能为物理教学节省很多宝贵时间。再次，有利于缓解学生的压力。高中生面临高考，心理压力较大，上课比较紧张。教师采用微视频辅助教学的方式，能使学生的压力得到放松。

二、使用微视频辅助高中物理课堂教学的具体方法

科学运用微视频，能够帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。下面，从辅助实验教学，复习之前学习的知识点，拓展知识、深化理解等方面，对使用微视频辅助高中物理课堂教学的具体方法进行研究。

1.辅助实验教学

物理是一门以实验为基础的学科，物理概念、物理规律都建立在实验基础之上，因此实验在高中物理教学中占有重要位置。但由于一些原因，部分学校的实验室较少，难以安排每个学生进行物理实验，同时，有些演示实验在课堂上演示时难以达到理想的效果。因此，教师可以用一些物理实验微视频来辅助教学，让所有学生都能看清实验现象，了解实验操作步骤，明确实验的目的。例如，在进行“光的折射”这一实验时，教师就可以提前将这一实验在光线较暗的实验室内录制成微视频，然后通过多媒体设备在教室里播放，让学生清晰地观察光由一种介质进入另一种介质的偏折现象。学生若看不明白，还可以重复播放。这样可以提高学生的学习兴趣，加深学生对物理知识的印象。

2.复习之前学习的知识点

高中物理课程需要学生学一个知识点，精通一个知识点，否则会影响后续的学习与理解。教师在上课的时候引导学生复习物理知识点的确是一个很好的办法，但这种办法耗时长，容易影响当堂课的教学进度，也难以兼顾不同学生的学习情况。相比之下，看微视频复习以往知识，可以大大节省课堂时间，同时还能提高学习效率。因此，教师可以将学生学过的物理知识归纳成几个相应的专题，通过巧妙的设计制作成微视频，然后通过网络发送给学生。学生之间存在个体差异，因而对物理知识掌握的程度也有所不同，有了微视频，学生就可以随时随地地有针对性地进行学习。

3.拓展知识，深化理解

物理知识相对比较深奥，并且自成体系，教师要通过有效的教学方式，引导学生在头脑中构建物理知识框架，深化学生对物理知识的理解。为了帮助学生构建物理知识框架，教师需要结合物理课本中的重点、难点知识，做一些有效的拓展。教师要针对教学内容精心选择微视频，为学生拓展大量的课外知识，使学生了解所学习的物理知识的背景及在生活、生产中的实际应用。物理知识不仅存在于书本中，还存在于生活中，但很多学生往往对生活中的物理现象视若无睹。例如惯性、摩擦力，在生活中就有很多例子，教师可以在课堂上播放相应的微视频加深学生的理解。一些物理现象如天体的运动、核裂变等课堂上无法展示，教师也可以通过微视频来形象生动地进行演示。要通过微视频引导学生将物理知识与生产实践、生活实际及现代科技结合起来，使学生体会到物理知识的巨大价值，幫助学生更好地理解物理概念和物理规律，提高学生学习的积极性。

总之，微视频资源在高中物理课堂教学中的广泛应用，在一定程度上解决了传统课堂无法有效解决的教学重点和难点，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。但应当注意的是，微视频只是辅助教学，其本身也存在一些不足之处，教师应该主要依靠自己的人格与学识魅力来构建良好的师生关系，依靠自己的课堂讲解来打造高效物理课堂，从而深化学生对高中物理知识的理解，提高学生的物理学科核心素养。

参考文献：

[1]蒋超生.微视频资源在高中物理教学中的应用探究[J].成才之路，2017（34）.

[2]谭代丽.中学物理微视频实验资源的开发与应用研究[D].湖南师范大学，2016.

[3]徐博文.微视频资源在高中物理教学中的应用[J].基础教育研究，2015（06）.