浅谈幼儿教育的环保教育

刘雪莲

摘 要：我们要将环境教育应用到儿童的日常生活中，以唤起孩子的环保意识，从小培养幼儿与自然和谐共处的绿色文明意识和环保技能。用知行一致的户外活动对幼儿进行环保教育；用亲力亲为的日常活动培养幼儿的环保行为。总之，我们要根据幼儿的年龄特点，采取有趣的环保活动，对幼儿进行环保行为能力的习惯养成教育。

关键词：环保教育 幼儿 启蒙教育 活动

随着社会的进步和科学技术的广泛应用，各种各样的环境问题正威胁着我们人类赖以生存的家园，环保教育日益成为人们关注的热点。将环境教育应用到儿童的日常生活中，以唤起孩子的环保意识，从小培养幼儿与自然和谐共处的绿色文明意识和环保技能，是幼儿发展的需要，是历史赋予我们的职责，是社会文明进步的标志。

一、身临其境，让幼儿在观察活动中树立环保意识

为了提高儿童的环保意识，帮助儿童更好地认识人与自然的关系，我们组织幼儿在野外观察、比较和讨论，唤起幼儿对清洁环境的热爱，并培养幼儿保护环境的积极态度。如：我们为小班设计了用比较法、观察法来认识空气、噪声污染危害的《是谁让空气更清新》活动。在活动中，。老师组织了一个小班的幼儿实地做比较，首先组织幼儿观察路边各种车辆排放的废气，然后观察远处工厂烟囱喷出的烟，感觉空气被污染了。然后，再组织幼儿到幼儿园附近的民族宫去散步，那儿草地青青，绿树成荫。最后，组织幼儿到宽阔、美丽、整洁的福华庄园社区里，感觉新鲜的空气令人耳目一新。透过比较，让小朋友明白社区和公园的空气是新鲜的，因为树木和草地都有净化空气和吸收尘埃的能力。在生活中养成不摘花、不踩草、不摇树的良好行为习惯。[1]

除此之外，我们还为小朋友设计了用对比观察法、讨论法认识水体污染危害、土壤污染危害和水的循环利用的实践活动，有《保护河水——别让河水哭泣》、《美丽的田野》和《水宝宝的旅行》等，通过活动，幼儿知道了节约用水的重要性，明白了美丽的大自然需要肥沃的土地，体会到污水处理厂的叔叔阿姨的工作非常辛苦，将初步环保意识转化为自己的行动。[2]

二、精彩纷呈，用实践活动让幼儿累积环保知识

我们采用亲身参与、实地观察的形式使幼儿能够亲自观察和体验大自然的色彩和声音之美，体验人类生存与环境之间的关系，感受环境带来的危害和益处，并了解污染和破坏环境的原因。提高幼儿的环保意识，并转化为良好的环保行为习惯。

为了更好地培养孩子节约用水，爱护环境的意识，同时也增长孩子的见识，我们组织幼儿及其家长参观了自来水厂，水厂派出技术人员带领小朋友参观水厂的生产车间、沉淀池、过滤池、清水池等各个生产流程，让孩子们真正了解水的净化过程，同时还向小朋友们讲解我国的水资源现状等知识，给孩子们上了一堂生动的节水教育课——“水的世界”。活动不仅让孩子们发现了“水”的秘密，也让孩子懂得了生活用水的来源和水厂的重要性，养成幼儿爱护水资源、节约用水的行为习惯。

在“6·15世界环境日”来临之际，我们开展了“保护我们的家园”为主题的教育活动，邀请县环保执法局的同志为全园幼儿和教师进行了环保知识讲座，图文并茂地宣讲了什么是雾霾、如何防范雾霾、如何进行垃圾分类等。这些活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，互动期间还穿插“给垃圾找家”趣味游戏、有奖问答等环节。通过讲座加深了幼儿垃圾分类及环保理念，提升了幼儿的环保意识。还让幼儿提醒周围的人也要积极参与环保，一同践行文明健康、低碳节俭的绿色生活方式。

与此同时，我们还在日常生活中结合故事、视频等丰富多彩的形式来开展相关的环保教育。如：在我们北方的四、五月间会有沙尘暴天气，教师会组织孩子们根据个人亲身的感受来展开讨论 “环境破坏后我们的环境会变成什么样？ ” 这样的讨论活动让幼儿知道了良好的环境对我们生活的重要性，我们可以教育孩子养成“减少垃圾和垃圾 保持环境清洁”的良好行为习惯。

三、亲力亲为，从日常生活的方方面面培养幼儿的环保能力

将环保教育与生活习惯的培训紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。我们以潜课程学习法为手段，让环保教育融入到晨间活动、集体活动、区域活动、游戏时间，以至幼儿在园的每时每刻，让环保教育无处不在、无时不在。

在晨间活动中，我们在幼儿来园时用一体机播放美妙的音乐、保护动物的课件、环保歌曲、环保小故事的方式，让幼儿在心灵深处感受自然的美好。

在盥洗时间里，我们在盥洗室内根据《水宝宝的故事》中的情节，在幼儿洗手的地方设计一些较为简单的图案、标志，告诉幼儿水是一切生命的来源，让幼儿学习到节约用水的方法，懂得珍惜每一滴水，养成了节约用水的好习惯。

在早午餐时间，我们通过集体教学、游戏活动等多种形式引导幼儿深入理解“光盘”的意义，在幼儿园“两餐一点”的用餐时间，我们要求幼儿的每一餐以“刚好吃完、吃饱”为准，吃饭时做到“吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。幼儿还把这一良好的品质传送到家庭、社区，和老师一起设计了发起 “光盘行动”的倡议书，用自己的实际行动告诉身边的人，提倡节约，拒绝浪费，现在我园的孩子、家长和教师都成为了“光盘达人”，幼儿树立了节约的意识，懂得了珍惜粮食，养成了良好的文明礼仪生活习惯。

在区角活动时，活动区是废旧物品变废为宝的另一个“家”。我们遵循幼儿“玩中学”的学习特点，让老师在美工区投放了用于废旧材料分类为“宝箱”，收集各種小杯子，可乐瓶，薯片，果冻盒和其他垃圾材料，由小孩子从家里带来。在老师的指导下，孩子们把罐子装饰成各种小家具；让酸奶盒变成许多可爱的小娃娃；用一次性脸盆，餐盒制作成小乌龟、小鱼等立体模型。在积极参与环保的过程中，幼儿对收集废旧材料有了更高的兴趣，他们的想象能力、创造能力和动手操作的能力都得到了培养。

总之，我们要根据幼儿的年龄特点，采取废物再用、垃圾分类、绿化环境、善用能源、减低噪声、爱惜纸张等有趣的环保活动，对幼儿进行环保行为能力的习惯养成教育，让幼儿的环保意识、环保知识转化为环保行为，把幼儿园的环保教育落到实处。

参考文献

[1]王晓伟.浅谈幼儿教育的环保教育[J].人间，2016，203（8）.

[2]高渐伟.浅谈培养幼儿环保意识的教育手段[J].才智，016（8）.