浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用

于菲

摘 要：在小学数学教学中，将游戏化教学方法运用到实际教学中，能够更好的提升其教学质量和教学效率，而且通过科学合理的设计游戏化内容，能够更好的培养学生积极探究的精神和意识，从而借助游戏化教学形式对评价机制进行优化，这样才能为小学生学习数学知识提供有利保障，并通过设计合理的小学数学游戏化教学活动来提升整体教学水平。

关键词：游戏化教学 小学数学教学 应用

一、游戏化教学形式的特性分析

对于游戏化教学形式，其主要就是运用游戏形式来为学生营造良好的教学活动，并在游戏中将数学知识传递给学生，让学生在潜移默化的情况下学习和掌握相应知识，所以教师应合理的运用游戏化教学模式来为学生设计数学教学活动，让学生能够主动参与到游戏活动当中去，并能够从玩耍中学习和领悟一些核心知识点。而通过开展游戏化教学活动，能够发现游戏化教学的优点是以往教学形式不能相比的，该教学模式能够让学生主动接受新的知识，从而更好的更好的提升整体教学水平。[1]

二、在小学数学教学中运用游戏化教学模式的有效策略

1.制定明确的游戏化教学目标

想要确保数学游戏化教学活动更好的开展，那么就必须要制定完善的教学目标，以明确的教学目标为基础，从而更好的确保游戏化教学活动能够更加有计划的开展，从而提升整体教学效果和教学质量。对于小学数学教师来说，应明确游戏和游戏化教学间的差异，从而更好的运用游戏化教学来为学生开展合理的数学教学活动，并且在教学中将游戏化教学的积极作用更好的发挥出来。所以在实际教学中教师应制定明确的教学目标，并以增强学生学习积极性为原则，针对学生的学习能力以及教学内容等来制定。由于教学目标属于游戏化教学有效开展的关键部分，是确保游戏过程能够更好完善的重要环节，也是促进小学数学教学实现实现发展的关键。

2.合理设计游戏内容，提升学生学习兴趣

开展游戏活动可以更好的满足小学生的好奇心，而且对小学生也有一定的诱惑力和吸引力。所以应有效的将游戏化教学模式运用到数学教学活动当中，以此来提升学生学习兴趣，更好的增强数学教学水平。因游戏化教学与传统教学形式相比有很大的不同，游戲化教学具有较强的趣味性，能够更好的培养学生的自主学习意识以及学习兴趣，以学生为主体，更好的促进小学生未来稳定发展。要想更好的将游戏化教学的应用意义有效的体现出来，必须要确保课堂游戏活动在设计时具有一定的趣味性，从而为学生营造良好的教学氛围，真正有效的吸引学生参与到数学知识的学习当中。[2]

例如，在讲授《认识人民币》一课时，应有效的将游戏化教学模式运用到实际教学当中，教师可以组织学生进行角色扮演，为学生设计超市购物的场景，并为每个学生分配不同的角色，之后在让学生通过运用人民币来购买日用品的形式来让学生认识人民币，从而加深学生对本课知识学习的记忆。而通过运用这样的教学形式，可以将那些抽象的数学知识，转变成生动尤其的游戏活动，从而让学生在趣味性的游戏当中体验和掌握数学知识，这样才能更好的提升数学教学水平，提升学生整体学习能力。

3.合理借助互动性游戏来增强教学质量

在实际教学中游戏活动属于团体性的活动项目，其要求教师要设计互动性游戏活动开增强学生的积极性，从而为学生营造良好的学习环境，这样才能进一步提升小学数学教学效果和质量。属于在实际的数学教学当中，教师应有效的借助小组合作的形式，由此来提升学生参与游戏活动的积极性，从而让学生在游戏活动中掌握和学习更多知识和能力。

例如，在讲授《统计》一课时，教师可组织学生参与到数学活动当中，并将学生分组，要求不同小组能够统计出学生喜爱的蔬菜和水果的数量，最后再进行汇总处理。在活动中教师也应参与到其中，从而评价不同小组间的统计结果准确性，也要对学生的表现进行评价，从而对表现好的小组给予相应奖励和鼓励。通过为学生设计互动游戏活动，可以更好的提升小学生参与数学知识学习活动中的积极性，而且也能培养学生的合作意识以及合作能力，真正有效的增强数学教学活动的整体水平，为小学生未来健康稳定的发展奠定坚实基础。有利于数学教学质量的提高。

4.合理的设计测评游戏化教学模式

对于测评游戏化模式，是确保数学教学活动获得良好的教学效果的重要形式，而且也能有效的降低学生在学习时的压力，有效提升学生学习效率。当前很多学习中，会设计期中、期末测评等不同形式的测试活动，通过这样的形式来对学生的整体学习效果进行评价，而对于这样的形式会给学生带来学习和精神上的压力，对学生发展也会带来一定影响。而通过运用测评游戏化模式，能够更好的解决该问题，从而引导学生对数学知识进行学习，提升学生学习数学知识的兴趣。对于以往的测评形式来说，会组织学生参与到数学测试活动当中，而判断学生学习能力会结合学生的笔试成绩来进行判断。对于这样的评价形式将很容易会发生“高分低能”的问题，很难对学生的整体情况进行了解，对学生全面发展也会带来影响。所以在实际教学中，教师应合理的运用测评游戏化教学模式，对学生的整体情况进行评价，并借助游戏的形式来吸引整体形式都参与到测评活动当中去，让学生在轻松愉快的环境下应对相应的测评内容。

例如，教师在讲完某一单元课程后，通过要求学生结合自己所掌握的知识，选取自己感兴趣的内容，也要以教材内容以及查阅资料为基础，有效的补充相应内容，在最后制定一份知识总结报告，以此来对学生这段期间所掌握的知识情况进行分析和评价。在实际教学中通过灵活有效的设计测评模式，能够更好的促进小学生稳定发展，也能确保测评的结果具有一定合理性和真实性。[3]

结语

在小学数学教学当中应合理的运用游戏化教学模式，从而更好的调动学生学习数学知识的兴趣和积极性，让学生能够掌握更多数学知识，并增强学生整体学习水平。所以在实际的数学教学活动中，教师应有效的发挥游戏化教学模式的优势和作用，更好的为学生营造良好的数学教学氛围，借助趣味性游戏活动提升学生学习水平，从而为小学数学教学水平的提升奠定坚实基础。

参考文献

[1]王玉峰.浅谈游戏化教学在小学数学教学中的运用[J].学周刊，2018（16）：79-80.

[2]葛利红.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2017（12）：53.

[3]胡汉城.游戏化教学在小学数学教学中的运用[J].学周刊，2017（17）：133-134.