试论民族文化在高校美术教学中的传承与发展

摘 要：民族文化有着深厚的历史积淀，是炎黄子孙共同的宝贵财富。在高校美术教学中，要深入融合民族文化精华，促进民族文化的传承与发展。尤其是在高等教育改革深入推进的今天，高校美术教学更应当承担其民族文化传承的历史使命，通过全新的教学理念和教学形式，促进民族文化与美术教学的融合，完善高校美术教学体系，实现民族文化的传承发展。

关键词：高校美术 民族文化 传承发展

美术在漫长的发展演变进程中，融合了丰富的文化元素，成为构建民族文化的重要内容。在高校美术教学中，教师要善于发掘美术与民族文化的内在联系，认识到美术教学对于民族文化传承和发展的重要意义，以美术教学为契机，强化学生的民族文化认知理解能力，激发学生民族文化传承的责任感和使命感。本文首先分析了民族文化在高校美术教学中的传承意义，接下来从教学理念、教学模式、教师队伍、学生实践等方面探讨了高校美术传承民族文化的实施路径。[1]

一、民族文化在高校美术教学中的传承意义

高校美术教学不但要注重学生美术知识技能的发展，同时还要承担起传承民族文化的历史责任。民族文化是民族发展演进过程中沉淀的文化精华，具有丰富的文化内涵和表现形式，在高校美术教学中，民族文化是展开教学及实践活动的重要基础，能够为美术教学提供丰富的素材。美术教学与民族文化的融合能够使高校美术课堂更加丰富多彩，人文价值得以提升，同时还为民族文化的传承发展创造出新的契机。随着国际文化融合进程的加速和网络文化的泛滥，民族文化的发展与传承受到了前所未有的冲击，甚至出现了边缘化危机。这些问题导致当前大学生价值观的形成受到不利影响，对民族文化的了解趋于浅表化，难以理解其深刻内涵，与素质教育的初衷出现偏离。为了改变这一现状，高校美术教学要主动承担起民族文化渗透与传承的责任，构建起与民族文化传承相契合的教学模式，注重学生美术技能和精神文明的双重培养，最终实现美术教学与民族文化传承发展的双赢格局。[2]

二、民族文化在高校美术教学中的传承与发展对策

1.加大对民族文化教学的重视程度

高校美术教学中民族文化的传承首先需要在教学理念上有所转变，重视民族文化元素的融合，认识到民族文化对于学生综合发展的重要价值，只有这样才能高效发掘民族文化中的美术资源，使之成为美术教学中的一部分。在课时安排上要科学合理，引入学分制，从而提高师生对民族美术的重视程度。在具体教学当中，教师可以建立相应的数据系统，提炼民族文化中与美术相关的教学资料，将这些资料整合梳理，设计更科学的教学方案，提高美术课程设计的合理性。此外，在美术教学中教师要加强对民族文化的讲解和宣传力度，从而营造更浓厚的美术教学氛围，在教学过程中将美术知识技能与民族文化的传承结合在一起，注重学生民族精神和人文素质的培养，启发学生的创新意识和审美能力的发展，为民族文化与高校美术教学的融合奠定坚实基础。

2.注重教学模式的创新

通过高校美术教学模式的创新，有利于实现美术教学与民族文化的深度融合，通过教学设计、教学形式的优化提高民族文化的传承价值。美术教师要善于提炼民族美术艺术精华，将相关作品制作成系列课件，通过多媒体使学生更直接的了解这些作品的创作背景、文化背景、历史价值及文化价值等，这样的教学模式有利于加深学生在对民族文化的认知深度，提学生的艺术审美能力。在多媒体和网络资源支持下，学生在民族美术方面的视野将得到进一步拓展，教师可以以此为学生布置具有探究性的美术作业，譬如了解民间美术作品的表现形式、艺术起源、文化特征等，为民族文化的传承和发展创作良好条件。尤其是在民族美术作品欣赏中，教师利用多媒体为学生创设相应的教学情境，通过问题引导、情境探究、合作学习等形式激发对民族美术的探究积极性，使学生在潜移默化中接受民族文化的熏陶。

3.提高美术教师团队的专业素质

在高校美术教学中，教师不但要完成常规教学任务，同时还要在学生综合素质培养、民族文化传承中起到桥梁纽带作用。教师需要有完善的专业素养和民族文化底蕴，才能保证两者的有效融合。这就需要高校在美术教师队伍建设上加大培养力度，通过多渠道、多形式的培训学习提高教师对民族文化传承的重视程度和相关课程驾驭能力。例如组织民族美术作品交流活动，有利于美术教师建立起更广泛的沟通交流途径，通过作品交流拓展教师视野，深化对民族文化内涵的理解，提高专业教学能力，保证民族美术教学质量。此外，还需要建立起对美术教师的综合评价体系，通过评价及反馈强加教师的综合素养，实现民族文化在美术课堂的高效渗透。[3]

4.积极组织民族文化实践活动

民族文化在高校美术教学中的传承和发展，最终要落实到实践行动中，只有这样才能真正看到成效、看到结果。在教学实践中，教师可以将区域民族文化作为学生考察项目，利用网络或者实地考察开展深入研究。尤其是利用假期完成民族美术文化考察，通过相关博物馆、工作室、民间调查等形式组织学生进行实地探究，了解民间美术作品的起源、传承和发展等，这样的实践活动有利于学生加深学生对民族文化的理解深度，促进民族文化的传承和发展。

结语

综上所述，高校美术教学与民族文化的相互渗透有利于学生民族意识的养成，提高学生的艺术审美能力和文化传承使命感。通过教学理念的更新、教学模式的优化以及教师素质的提高，结合丰富多彩的美术实践活动，能够形成浓厚的民族文化传承和发展氛围。

参考文献

[1]文颂阳.浅议高校美术教学对于民族文化的体现与传承[J].美术教育研究，2017（20）.

[2]艾敬园.民族文化与高校美术教学的融合[J].艺术评鉴，2018（07）.

[3]林爱珍.民族文化在高校美术教学中的传承与發展[J].缤纷，2016（12）.

作者简介

耿振翔（1987.4—），男，汉，河南省漯河市，大学本科，研究方向：美术学。