夯实教师良好个性心理品质 做好教育工作

李敏

摘 要：笔者重在分析教师良好个性心理品质与教育工作的关系，从而指导广大教师认识到自己所负有的崇高使命，认识到自己在工作中扮演的角色，更加自觉地以健全的心理品质和健康的人格，搞好教育工作。

关键词：教师 心理 品质 教育

回顾上一世纪，社会变化翻天覆地，现代科技迅猛发展，人们物质生活水平极大提高。然而，人的精神世界却未与科技发展同步，心理道德危机迅速上升。特别是近几年来，青少年的教育问题不容回避。

作为教师，良好个性心理品质的内涵是健康的思想感情、高尚的审美情趣、广泛的兴趣和坚强的意志。如何夯实教师良好个性心理品质，以健全的心理品质和健康的人格工作，并指导影响学生呢？结合自己从教五年的经历，谈几点体会与认识，与广大同行商榷。

一、教师健康的思想感情应首先热爱学生

作为负有社会重托的教育工作者，教师在工作中不得不对学生提出一定的要求，但这种要求如果失去了对学生的尊重、信任、关心与热爱，就不会被学生接受和理解。回想起自己刚参加工作第一年，对学生要求太高，往往不分场合、不分对错或不顾及学生自尊心，对学生发脾气，结果适得其反，那几个月师生关系非常紧张。为了改变这种局面，查阅了一些世界著名的教育理念，从中汲取解决途径。并在苏霍姆林斯基那里寻得启发和灵感：“既激发儿童的信心和自尊心，又对学生心灵滋长的一切不好的东西采取毫不妥协的态度，二者结合才能有好结果。”

于是，采取换位思考的办法，先走进学生，然后再分析孩子们错在哪，这样会有什么样的后果。慢慢地，自己的关心感动了学生，激起了他们积极上进的热情，孩子们改正了坏习气，班风越来越好，成绩也有了显著提升。2016年春季高考班级本科上线率56%，名列全省同类学校前列。

由此，明白了教师通过真情实感在学生中塑造自己的良好形象，可以去影响、感召并塑造学生，从而在学生的心灵中播下高尚的精神种子，使他们成为有健全人格的人。因此，老师情感对学生的影响作用十分深刻，也极其重要。而师生良好的情感交流，是做好工作的基础。

二、教师的审美情趣，潜移默化的影响学生

教师角色特殊，在校时间长，既要感知丰富多样的美的对象和形式，又要与学生的多方面审美需求进行交流。教师的审美情趣必然影响学生对真、善、美的辨别能力。在日常生活中，教师的衣着打扮为学生所模仿，对艺术的欣赏爱好也影响到学生的爱好。所以教师要不断提高文化修养和文明程度，具备健康的审美情趣，为学生做好表率作用。青少年学生正处于成长时期，求知和成长的意愿决定了他们具有“向师性”心理。在这样的心理驱使下，他们把所尊敬和爱戴的老师，视为效法的楷模，不仅教师传授的知识，而且连同教师的品德、情操、仪表、风度、兴趣爱好等，都对学生产生潜在的魅力，令他们向往。优秀教师的教学水平和审美素质，成为学生心目中美的形象，具有深刻的陶冶和熏染作用。像闻一多、朱自清这样的一代名师，他们给予学生的教育影响作用，绝不仅仅是文学和艺术的知识，还有道德和人格，这是一个远比传授知识复杂得多、深刻得多的道德和审美的施教与受教过程。因此，从教育实践上看，忽略教师审美素质的作用，学校培养合格人才这个根本任务将难以圆满实现。

例如：学生大冬天出现不穿袜子、短裤脚的“病态”流行现象，笔者一方面给学生看礼仪视频，看社会上正能量人的穿衣打扮，一方面从中医健康角度去讲解，大部分学生认真听取并积极改正，达到了教育的目的。从而通过教师的健康审美，潜移默化地影响学生向好的方面发展，实现教师积极的引领和主导作用。

三、教师广泛健康的兴趣是学生成功的动力

教师广泛健康的兴趣，不仅是为了满足学生求知的需要。更需要的是一位知识渊博的教师，对有求知欲的学生来说是有巨大的向心力的。而且，现在的学生知识面太广泛，有许多的“为什么”，所以对教师的要求是很高的，教师要对学生指明进一步的探求之路。在这方面，教师可通过学生感兴趣的活动，给学生热情的指导。并根据教育内容，重点设计一些教育教学实践活动，与学生一起动手、一起动脑，让学生亲身体验，在活动中发展兴趣，陶冶道德情操。这应该就是为什么现在中小学都让学校结合实践活动进行教学的一个重要原因，从而充分发挥学生各方面的长处，让人人都有出彩的机会，促进学生全面健康的发展。

例如，当前社会特别注重环保。为提高学生的环保意识，完全可以组织学生参观当地受污染严重的土壤、河流、工矿企业等，让他们亲身感受其危害，并从中寻找污染的根源以及解决的办法，这样既能领悟到保护环境的重要性，又能提高他们保护环境的自觉性，达到教育的目的。特别是对于旅游、化工和医药等专业的学生，还可以运用到他们所学的专业知识，这是多么好的教育契机和平台！不仅实现了学生的专业成长，又得到了实践的机会。

四、教师用坚强的意志，带动不屈不挠的学生

坚强的意志是克服困难、奋发向上的内在动力。老师所从事的事业，实在是一项人的事业，也是一项充满了情感的事业，不是只靠一次点播、一次突击就能完成的。在教育过程中，为转变一些学生的不良习惯，了解一些学生的心理变化，不知道要经过多长的时间。而学生的思想受社会因素、家庭因素和个人性格特征等多方面的影响。因此，为搞好德育工作，教师必须具有坚强的意志品质。教师意志的坚强，表现在对工作须有不屈不挠的精神，具有果断性。一位教师在处理日常事务时肯定会遇到各种各样的麻烦，有来自学生和社会两方面。因此能否保持清醒的头脑，明辨是非，适时作出恰如其分的决定并坚决执行，往往会关系到工作的成败。教师的一举一动，有多少只眼睛在紧盯着，当断则断，才能在学生心目中成为美的化身、可仿效的榜样。一个果断而正确的决定，往往会给学生性格的形成和应变能力的提高起着重要的表率作用，留下深远的影响。例如：课堂上偶发事件的处理需要教师的果断。当然不能要求在任何情况下，教师都能立即做出无可辩驳的决断，找出正确的处理方法。在有些情况下，一个果断的“冷处理”，也是会收到意想不到的效果，这种情况下果断就是必须的。

总之，教师的素质是影响教育质量和决定教育事业发展的主要因素。教师良好的个性心理素质直接影响教育的效果，要不断夯实教师良好的个性品質，应让教师自觉地以健全的心理品质和健康的人格，指导并影响学生，实现立德树人的教育目标。