浅谈讲故事在英语课堂中的运用

麦秀珠

摘 要：随着我国综合实力的不断提高，也越来越多的参与到国际竞争中，更是随着经济全球化的发展，越来越多的国家参与到国际竞争中的行列，国家与国家之间的交流是必不可少的，这就涉及到一个问题：语言的问题，英语这门语言在国际上的地位是特别重要的，英语在我国也是被列入到学科教学当中，在我国学科教学中占有者重要地位，但在我国小学的英语教学中，教学还存在着许多的问题，讲故事这种方式在小学的教学中是非常受用的，因为通过讲故事这种方式通俗易懂，小孩子们比较容易理解，本文将从讲故事在英语课堂上的意义、讲故事在英语课堂上的应用方法、讲故事在英语课堂上应该注意的问题等三个方面来进行浅谈。

关键词：讲故事；英语课堂；通俗易懂

前言

我国对于教育可以说是非常重视的，在近几年的教育政策中，越来越偏向于素质教育，素质教育就是注重学生自己的学习能力，学生自己的创造和创新能力，在这种形式下，学生是课堂的主体，改变了以往老师是课堂主体的局面，学生由被动变为主动，可以在很大程度上提高学生的综合素质能力，讲故事这种方式比较新颖，可以最大可能的调动学生的积极性，让学生参与到课堂上来，让学生学到更多的知识。

正文：

一、讲故事在英语课堂上的意义

在我国应试教育中，考试占有重要的地位，许多学生和家长把考试分数看做唯一的标准，在英语课堂上，往往学习氛围比较的沉闷，老师在台上讲，学生在台下听，只是一味地死记硬背，趣味性全无，有些学生就会对英语失去兴趣，但是，通过讲故事这种方式将知识传授给学生就不一样了，会提高学生的学习兴趣，改变英语课堂上气氛沉闷的情况，提高教学质量，讲故事这种方式是比较新颖的，能够深入学生的心理当中去，能够让学生投入到学习当中去，从而落实新课程的标准。

小学生无论是在身体上，还是在心理山，都尚处于一种不成熟的状态，自然，讲故事是符合他们心理的，更容易的让他们接受，学生在小学这个阶段，能够集中注意力的时间是很短的，人在不同的年龄阶段能够集中注意力的时间是不同的，通过讲故事教学，能够在很大程度上延长他们的注意力集中时间，让枯燥的英语内容变得有趣生动起来，能够加深学生的印象，提高学生的协作合作能力。

通过讲故事的这种方式，能够提高学生对西方文化的理解，从西方文化的角度上理解西方文化，能够了解的比较透彻，培养学生的理解能力，培养一种西方文化的文化环境。

二、讲故事在英语课堂上的应用方法

俗话说“兴趣是最好的老师”，一旦学生对某种事物产生一种兴趣，就能够很好的投入进去，并能够取得很好的成绩，实现课程教育的目标，从而实现双赢。

讲故事在英语课堂上的应用方法分为四个阶段，分别是：设计故事阶段、呈现故事阶段、表演故事阶段和评估故事阶段。

1.设计故事：在这个阶段，可以将一个词汇或者一个短语设计到故事当中，利用故事教学生词汇，让学生更好的掌握单词，利用故事教学生学句型，使学生更容易理解。

2.呈现故事：在呈现故事时，老师可以采用很多的形式：录音、录像或者口述或者动作，动用多个肢体语言，多方位的输入，使学生产生深刻的印象，在这个过程中，教师要有意识的引导学生去进行想象，学生可以提前做好准备，学生展开丰富的想象力，同时，调动学生来感受这个故事。

3.表演故事：在表演故事时，需要调动老师的热情、激情和投入力，表演的生动，学生才能够更好的去深入到这个角色当中去，也可以角色互换，让学生来进行表演，提前做好一定的准备。

4.评估故事：在这个阶段，如何评估？评估的标准就在于学生学到了多少的英语词汇，可以在表演完后对学生进行一定的测试，从而来进行判断，如果在测试后，学生表现不错，可以对表现优异的学生进行一定的奖励。

三、讲故事在英语课堂上应该注意的问题

讲故事这项方法非常的有效，但如果不注意一些问题的话，就会起到相反的作用，讲故事在英语课堂上应该注意的问题有三点：深入挖掘故事材料、充分做好课前准备工作、鼓励学生积极开展课外阅读。

1.深入挖掘故事材料是老師应该做的，老师也应该具备这样的能力，学生通过故事了解到故事当中的一些事物，不能引起误导，学生通过听故事是拓展知识面的一项重要途径，获得一些信息，培养学生跨文化学习的能力，提高学生的道德素质，老师在准备材料时，应该注意必须是正能量的，积极向上的，能够与学生的兴趣匹配上。

2.充分做好课前准备工作也是老师需要做的，老师在表演道具的选择上应该格外的注意，将活动环境的氛围设计好，能够根据故事情节的转变调解音量和音速，起到更好的效果，增强故事的感染力，老师也应该根据故事内容来改变自己的表演能力。

3.关于鼓励学生积极开展课外阅读方面，主要还在于学生自己的主动性，提高英语信息输入量是大大有好处的，锻炼英语的学习能力，提高判断、认识、想象、联想的能力，强化学生的知识储备和语言知识，提高学生英语表达能力，提高英语创造能力。

结束语

新课程目标的教学下，素质教育显得尤其重要，讲故事教学是一种新型的教学方式，在实践中的效果是非常不错的，具体的故事教学法还需要我们进行不断的探讨，不断的调整，将讲故事教学法更多的运用到实际当中，促进教育的发展，促进学生的全面发展，让学生更加快乐自由的学习。

参考文献

[1]陈厚德.有效教学[M].北京：教育科学出版社，2013年.

[2]吴效锋.新课程怎样教[M].沈阳，沈阳教育出版社 2014年。

[3]林崇德 .英语教学心理学[M] 北京：教育出版社，2014年

[4]英语课程标准[M].北京：北京师范大学出版社2013年

（作者单位：广东省潮州市饶平县汫洲镇中心小学）