三维基础教学的思考

摘 要：三维基础教学是学生学习三维动画技术的入门环节，也是学生三维空间感建立的关键阶段，课程不仅包含基本的软件操作，同时也包含基础美术中造型的应用，以及建模、灯光、材质、渲染、贴图等诸多概念性的内容。本文针对三维基础教学过程，探索在有限的课时内如何更有效率的教学

关键词：教学；三维；模型；材质；灯光；MAYA

近些年来国内的动漫产业发展迅速，动画电影剧集数量稳步递增，票房也由几千万到几亿，编剧水平和画面质量也明显提高，动画产业的发展正迎来前所未有的良机。作为动画产业中期制作的重要的一环，三维模型质量的好坏直接影响作品的直观感觉，而艺术专业的三维课模型课程正是推动该环节发展的基石之一。该课程理论上应该培养学生的这些能力：熟练运用三维软件命令、分析、设计图读图、设计制作步骤流程、理解能力、造型再创作加工能力。对该课程不断的改进与探索不仅能挖掘学生的创造性和逻辑性思维，同时也为其后参与实际项目培养了实际动手与解决问题的能力。

一、目前三维模型课程设计中容易碰到的问题

1、课程教学目的缺乏针对性

三维模型制作环节在针对不同行业时有着千差万别的技术标准，即使同一个行业不同产品平台也有截然不同的标准，比如游戏行业，主要分实时渲染模型和CG动画模型，实时渲染模型又有：次世代单机游戏、网络游戏、手机游戏等分类；动画产品又有：电视连续剧、动画电影、电影特效等分类。普通手机三维游戏要求角色面数在几百以内，布线要求精炼，大部分细节靠贴图完成，特效电影模型则几乎没有上限，想要的细节都可以加上，只要电脑内存可以承受。在有限的课时内如果没有明确的针对性，学生就无法形成一个完整的建模标准，导致学习的盲目性。

2、教学内容重点不明确

三维类课程和普通艺术类课程有一个很大的區别：门槛较高。这个门槛包含这几个部分：电脑基本操作、界面语言、三维基本概念、特定三维软件基础操作。而真正最有用的建模方法的学习是在过了门槛之后才开始。按照最终的工作环境的要求界面语言通常都会选择英语，然而这正是艺术类学生的软肋，少数同学在开始学习后不久就被这个槛绊倒自退了。另一方面三维基本概念、特定三维软件基础操作包含的内容也很多，如果不加以精简，即使是给再多的课时都难以完成。

3、教材的选择

市面上的教材资源通常都很难完全符合教学的要求：一部分教材属于全能型，从建模到动画到渲染合成等全方位介绍，虽然全面但缺乏重点；一部分教材虽然有重点，但全篇大部分都是建模命令及其参数的解释，案例过于简单，难以培养学生的实战能力；还有一部分教材侧重案列，例子也很实用，但难度缺乏梯度，可能前一个还是飞机建模，下一个就是人体建模，缺乏渐进的过程。

二、解决方案

1、教学方向的确定

市场需求情况是我们制定课程教学方向的主要指导思想。在动画和游戏两大主要方向中，动画被最终确立为本课程的主要教学方向，预期能力设定为卡通动画连续剧的制作水平。

2、教学内容的确定

教学内容及其分配的制定经过了多次反复的修改讨论才确定下来的，内容大致分为四个部分：行业流程、三维软件基础、三维建模命令、建模方法。其中增加行业流程的目的是让学生有个行业全局观，就像到异地旅行要先看看地图一样，不然完全不知东南西北。这四个部分分别被转化、融合成了几个具体的案列，制作难度依次递增，内容倾向从偏向技术讲解到偏向思路讲解，讲授方法从开始一步一步带着学生做到后期引导学生制订制作方案。

教学知识点的筛选是计划教学内容耗时最多的一环，因为其内容直接影响教学的进度。筛选时主要是考虑项目实施时的需求和必要理论需求两个方面，留下的内容一定是核心的、常用的。比如：项目与命名、Maya里节点的概念、选择元素的几种方式、挤压命令等一定要花时间细讲、讲透。而其他的内容比如热键编辑、环境变量、等内容可以放到课后自习。其内容也要为学生区分为，课后必看和课后选看。

3、教学的手段

课堂的教学要善用多媒体，准备好必要ppt、画屏软件，录屏软件等。课程初期案列至少做两遍，第一遍纯粹由老师讲解理论并操作，第二遍一步一步带学生做，宁慢勿快，夯实基础；中期等基础和命令都熟悉后，老师只需演示一遍即可，提高效率。另外教学初期老师会遇到一种情况：老师只教了一分的内容，学生那里会产生十分的异常情况和问题，原因主要是学生对软件的各种不熟悉。这里除了耐心辅导以外更重要的要甄别性地讲解基础，另外对学生易犯的错误需要收集整理，在操作前提前打预防针。

课后学生的自习和课堂学习同样重要，这里要善用各种工具促进教学。可以借用社交软件可以把学生集中到一个群里，群里除了课后可以即时沟通以外，老师还可以课外的资料上传到群共享中，可以是课程教学录像、其他教程、常用工具、作业资料等。此外远程协助可能是最直接最有用的工具，师生可以互在异地完成课后辅导环节，完全实现了第二课堂教学。

参考文献

[1]《三维模型教学途径探索》 刘洋

[2]《论三维软件教学中三维空间感的建立》 刘新乐

[3]《MAYA软件基础教学之探索》 姚骏

作者简介

冯硕（1979.4--），男，汉族，保定市人，讲师，主要从事三维动画教学研究。

（作者单位：河北软件职业技术学院）