如何加强中职院校舞蹈教学中的创新教育

林资

摘 要：为提升中职院校舞蹈教学质量，提出融入创新教育理念并应用创新教学策略的建议。文章在概述当下中职舞蹈教学现状基础上，对中职舞蹈教学的创新策略进行探究，分别是激发学生的学习兴趣、应用比较法进行启发性教学及加强体态美的训练等，希望对中职舞蹈教学有所借鉴。

关键词：中职院校；舞蹈教学；创新教育；策略探究

舞蹈是通過肢体语言去传递主观情感的一种方式，其具有提升舞者的身体素质、塑造形体、陶冶情操等多种功效。在素质教育理念广泛推行的时代背景中，更多中职生积极参与舞蹈教学活动以提升自身气质与塑造完美品格。但是以往中职舞蹈教学多以培养学生专业技能为目标，使学生在学习中缺乏动力与创新意识。故此加强中职舞蹈教学方法的创新具有很大现实意义。

1中职舞蹈教学现状分析

中职生参与舞蹈教学活动的兴致普遍偏低，课堂教学缺乏活跃度，对教学内容学习、探索与实践的兴致较低。这主要是因为中职生学习能力有限，且大部分学生未能养成自主学习、深度学习的好习惯，外加教师长期沿用“满堂灌”、“填鸭式”等传统教学方法，很难激发学生的参与兴趣。在课堂教学中，教师未能树立学生的主体地位，师生间信息交流不畅，教师“重理论、轻实践”的教育观点根深蒂固，未能真正认识到舞蹈教学内涵。在这样的教学情境下，中职院校的舞蹈教学质量长期无法提升，学生学习态度不端正，教师也难以贯彻落实素质教育相关要求[1]。

2中职院校舞蹈教学的创新策略

2.1激发学生的学习兴趣

艺术对个体培养的主要追求是“怡情养性”，使学习者在艺术知识与技能学习的过程中产生良好的情绪体验，进而以舞蹈为载体将自己的思维与情感传递出来，这也是对美感赏析、创造与表现的有效方式。故此，在中职舞蹈教学中，教师应扎实掌握舞蹈课程教学中的“情”，积极和学生构建和谐的师生关系、打造温馨、轻松、融洽的教学环境，以促进学生心灵美的持续发展，最终实现艺术教学目标。

在舞蹈教学期间，教师需全面分析中职生的特点，选择一些符合其主观发展需求的教学方法对其进行引导，促使学生在舞蹈表演中传递出“情感”特色，以情感人、以情动人。中职生中有一些不善于表现自我的学生，此时教师应积极应用激励方法，认真观察其点滴进步，进行适度鼓励与表扬，进而协助他们树立学习舞蹈技能知识的信心，建设健全创新意识。并且在课堂教学中，教师要为学生构建发展空间，引导其对常规舞蹈技巧进行改编与创新，结合自己学习过程中存在的一些问题提出主观见解，循序渐进，锻炼学生的发散思维，进而更扎实的掌握舞蹈技能。

2.2采用比较法，进行启发式教育

比较法是个体对新事物了解的一种新兴方法，其也是培养学生发散思维与创造能力的有效方式之一。在中职舞蹈教学期间，比较法通常可细化为两个部分，及横向与纵向比较法。教师可在课堂教学中，对学生所表现出的舞蹈技艺进行对比，进而协助其明确自身的不足之处及与他人见的差异，进而取长补短、连续完善自我，促使舞蹈技术与理论知识水平同步提升[2]。在具体教学中，教师也可组织部分学生进行表演，其他学生对其表演进行欣赏与比较，教师最后对学生舞蹈表演中的优势与不足进行综合分析，这即是横向比较法。笔者认为采用互相观摩舞蹈表演方式，能协助学生更深刻的把握舞蹈中的情感内涵。纵向比较法，即将舞蹈表演和冰上芭蕾、艺术体操等其他艺术形式进行比较。教师可组织学生观赏作品、进行合作探究、也可以作业的形式进行，进而实现对学生思维的启迪。启发式教学为一类科学的教学组织安排方法，能为学生创造认识问题的途径，进而培养创新思维能力。

2.3加强体态美的训练

我国古典因素所表现出的“形”，主要以一个“曲”字呈现出来。在中职舞蹈教学中，教师应加强对古典舞中“形”的有效训练，最关键的是将训练者的身体局部与整体有机结合，以舞蹈动作为载体塑造造型特征及和流行动作见的有效衔接，进而体现出学生的整体形态特征。

若隐若现是舞蹈艺术的特殊美，在中职院校舞蹈专业教学中形体训练中占据很高地位。在具体教学实践中，教师可通过古结合典舞蹈所体现出的身韵以及形体特征，实现对学生体态特征的有效训练。例如在对学生坐姿训练的课程教学中，教师可将古典舞表演中的“提陈沉”和舞蹈教学有机融合，让学生在音乐伴奏的教学情境中进行深呼吸训练，结合乐曲所创造的意境特征去控制自己的呼吸节奏，强化学生在舞蹈表演中形体表现和呼吸间的协调性，展现出良好坐姿，传递出特有的独特韵律感，实现对创新能力的有效培养与发展。

结束语

将创新教育融合至中职舞蹈课程教学中，是改善传统教学方法，优化教学质量与落实素质教育理念的有效途径。中职舞蹈专业教师在实践中，应结合学生发展需求，连续革新教学方法，构建多元化的教学模式，协助学生树立创新意识，发展创新思维。

参考文献

[1]汤虹，罗琦.艺术素质教育视域下的花鼓灯舞蹈教学优化研究[J].黑河学院学报，2018，9（08）：83-85.

[2]毛静.试论舞蹈艺术教育对于大学生素质教育的促进作用[J].黄河之声，2018（06）：101.

（作者单位：长沙艺术实验学校）