浅谈游戏中自主能力的发展

李姣姣

摘 要：游戏是幼儿的主要学习方式，游戏因其适合幼儿年龄特点，能激发幼儿内在的活动时机。为此我们在游戏活动中发展幼儿的自主性，通过巧妙投放游戏材料，善于运用废旧材料和有计划层次的投放材料等方式来提高幼儿的自主性。

关键词：自主性；游戏；材料

在幼儿园中，孩子们最长时间就是在进行游戏，幼儿园的主要游戏活动包括区域游戏和自主性游戏。为了发展幼儿在游戏中的自主性，我们通过在材料的投放上给予幼儿充分的自主性，提高幼儿对游戏的规则意识和提高幼儿的动手能力等方面着手，观察并记录幼儿在游戏中自主性的发展。

一、巧妙投放游戏材料，促进幼儿自主性发展。

根据幼儿的年龄特点体现活动的层次性，不能毫无目的的进行投放。例如在主题的进行下，要结合主题的内容进行材料的投放，让晨间游戏及自主性游戏活动的开展结合主题，在主题的影响下进行，这样让幼儿的游戏更加有目的性。如在主题活动《我找到了春天》，教师提供不同质地、大小的瓶子，幼儿根据自己压印的力度，选择材质不同的瓶子，能够压印出不同痕迹的花朵，并且提供了彩纸、彩泥等不同材质的材料给幼儿选择，幼儿能够根据自己的喜好来自主选择材料。主题活动《我居住的地方》，提供多样的辅助材料，幼儿能够根据自己手部的协调力量，选择难易不同的材料。能力较强的幼儿可以使用瓶子、纸箱盖等，能力较弱的幼儿尝试使用汽车、小房子、纸盒作为简单的交通工具。幼儿能够根据难易不同来选择材料。让不同的幼儿都能喜欢上美工区，并且得到一定的发展。

二、善于运用废旧材料，满足幼儿对材料多样性的需要。

有效运用每次游戏的指导和评价，结合幼儿在游戏中对材料的运用，发现游戏中的不足，尤其是对材料的有效应用，及时更换、更新游戏材料使材料具有层次性并提高操作性，进而极高幼儿游戏水平。游戏材料是幼儿表现游戏、发展游戏的重要物质支柱，离开了游戏材料，游戏几乎难以进行。游戏材料不仅丰富了幼儿游戏的内容和形式，还可以激发出幼儿的游戏动机和游戏构思，引起幼儿的游戏联想和游戏行动。因此在开展游戏是所使用到的各种游戏材料，配合一个游戏活动都会有一种或是几种玩具、道具。

通常我们都把废旧材料当作无用的垃圾丢掉，其实，有些废旧材料对幼儿来说，具有我们意想不到的教育价值。特别是在游戏中，需要大量的游戏材料，这是孩子们快乐游戏获得经验的有效保障。特别是在游戏中，需要大量的游戏材料，这是孩子们快乐游戏获得经验的有效保障。环保是近来一直比较热门的话题，那么怎样让环保走进游戏呢？家里的废旧物品带到幼儿园里，和孩子们共同认识废旧材料，利用废旧材料制作玩具。让孩子们在制作、游戏的过程中意识到环保的重要性，感受环保其实我们身边，提高他们的环保意识。利用这些废旧材料制作游戏玩具不仅锻炼了幼儿动手、动脑、手眼协调能力，还能扩展他们的空间思维能力。在师幼制作废旧材料的游戏玩具时，环保意识、师生互动、幼儿的操作能力都能在一定程度上提高，可谓一举多得。

三、有层次性和计划性的投放材料

幼儿的能力有大有小，每个人的水平各不相同。为使每位幼儿都能在生活区获取成功的體验，我们提供了高低层次的材料。如为了有助于幼儿小肌肉发育和培养细致操作能力，我们设置了练习使用剪刀的内容，根据幼儿的不同水平分成：剪块状纸→剪长条形纸→剪图形三个层次，呈逐步递进，并按难易程度分装在三个小筐内投放，同时在最简单的小筐上贴上数字“1”，表示这是最简单的，依次贴上数字“2”“3”，这样改变了材料投放的无序、杂乱现象，使我们对哪个幼儿达到何种水平做到心中有数；再如在指导策略上，对较内向、能力较弱的孩子给予更多的鼓励和帮助，而对较自信、能力强的孩子则告诉他“我相信你自己会想出办法来的”，这样就能更大地发挥区域游戏活动的应有价值。如钉纽扣活动中，提供大小型号不一的针，手眼协调能力较强的幼儿选用小针眼的针，手眼协调能力较弱幼儿，用大针孔的针，这样每个幼儿既不会因完成不了任务而自卑，也不会因满足不了需要而苦恼。

层次性材料的提供满足了不同层次幼儿的需要，激发了幼儿参与活动的积极性、主动性。独立生活能力的增强，使幼儿体验到成功的喜悦，增强了对自己的信心。

四、加强幼儿与材料之间的互动，最优化发挥材料的作用。

家长资源是幼儿园教育中很重要的一个资源，家长可以为我们的游戏准备提供丰富的资源。调动家长资源，请家长配合我们共同手机、制作游戏材料。让家长有机会参与我们的教学活动，同时也丰富了游戏材料。

家长资源在幼儿园教学工作中发挥着举足轻重的作用，为了让家长更深一层地了解幼儿在园活动，熟悉并亲身参与到幼儿园的工作中，我们在开展游戏的时候，一定不能忽略家长资源的有效利用。材料是游戏有效进行的基础，也是幼儿大胆探索的有效工具。不定时和家长进行沟通，请家长帮助我们一起讨论，开发出更多的游戏材料形式。我们会采用调查表、电话咨询、网上沟通等多种渠道，请家长将自己的所想、所看告诉我们，我们再根据幼儿的游戏情况不断更新和改进游戏材料的种类。

幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。材料是孩子们进行游戏的好帮手，教师又是孩子游戏的引导者和参与者，在进行游戏材料的开发和利用时，一定要以孩子的需要为根本，善用各方资源，这样才能为孩子们创造出有利的游戏环境和条件。

（作者单位：江苏昆山高新区振华实验幼儿园）