我国非物质文化遗产网站建设情况分析

唐云 靳小水

摘 要：本文通过访谈、网络调查法，对我国非物质文化遗产网站的建设情况进行了调研，分析了市场上存在的主要非遗网站类型，并对非遗网站的受众人群进行了需求分析，与此同时，结合学校自身发展实际，提出了相应的建设对策。

关键词：非物质文化遗产；网站建设；情况分析

一、市场主要非遗网站分析

2005年，中国艺术研究院成立了非物质文化遗产数据库管理中心。2006年，国家级非物质文化遗产网站“中国非物质文化遗产网”在互联网发布，网站以“保护人类非物质文化遗产·守护精神家园”为口号。截止到2013年3月，我国31个省份中，已有22个省份建立了当地特色的非物质文化遗产网站，占70.97%；还有13个省份未建立，占29.03%。人民网、新华网等很多重要的官方网站也相继开通非物质文化遗产专栏，还有很多民间团体、科研机构、公司企业等独立或联合发布的非物质文化遗产网站。根据网站主办单位的性质不同可以分为以下几种类型：

整体而言，在中国非物质文化遗产网站中，数量上呈现出政府类网站为主，其他类型网站为辅的局面。由于官方网站直接隶属于当地政府，非遗项目的增加能够起到对当地政府的宣传作用，因此，官网比较重视申遗，网站版面设置相似，政务信息多，互动交流信息少。文化类、科研类的网站数量少，且各有侧重，文化类以收集资源为主，科研类以专题宣传为主，两者网络知名度往往都不高，需加强对外宣传，积极利用本身资源优势，开展形式多样的网络宣传，拓展非遗宣传范围，展现非遗的魅力成果。公益类、商业类网站有丰富的非遗信息资源，聚集大量人气，互动性强，而网络影响力较低。然而，不管什么类型的非遗网站，在展现过程中，都注重结合本地特色，突出本土性，顺应非遗生存的自然发展规律。

二、对非遗网站可能的访问者的分析

从可能的访问者中分析出潜在顾客，对网站潜在客户作出一定的分析，了解其需求，并利用网站的各种功能模块为他们提供特色服务。非遗网站的受众人群主要涵盖以下几个大类：

（1）各级非遗传承人群——申报传承

在非遗传承队伍中，不仅有被认定的各级代表性传承人，还有尚未被认定为代表性传承人的传承人，他们想成为各级代表性传承人就必须要向政府申请，进行具体的相关资料准备和上报，所以浏览非遗网站有一批潜在的受众是需要了解申报代表性传承人的相关事宜的群体。

（2）非遗相关的从业人员——行业交流

非遗项目众多，相关的从业人员也是数量庞大。行业内和行业间的交流由于受到时间地点以及某些经济方面的问题而使得多年不畅，非遗网站这个途径让非遗相关从业人员可以找到自身业内的专业性学识，了解其他非遗项目的发展以及走向，汲取他人之长，补自身之短。

（3）教科人员及学生群体——教育研究

非遗网站的出现不仅为一般学习者提供优质学习资源，同时也为专业研究教育的专家学者、各级各类学生等提供了一个新的教育研究的途径。在这里可以查阅到一切相关的文献、音频、视频等资料，有利于非物质文化遗产的传播和研究。非遗网站针对科教人员和学生群体，主要打造非遗教育的各类优质资源，整合教育届、学术届的信息，把学习者的目光和兴趣都能集中到网站上来，真正发挥非遗网站的教育功能。

（4）非遗产品消费群体——购买收藏

非遗网站的受众同样也包括了那些非遗消费群体。非遗旅游、非遗消费在一定程度上能起到经济推动作用，势必对非遗的传承和保护有个更加积极的正面的促进作用。针对消费的群体，非遗网站运用现代先进科技手段，将非遗展品的展示方面做到尽善尽美。对于消费者来说，使非遗消费选择更具多样，能更好更深了解其价值。

三、建设网站的自身条件和能力分析

湖南工艺美术职业学院作为湖南省非物质文化遗产保护研究基地，已聘请湘绣大师刘爱云、竹艺大师刘宗凡、陶艺大师黄永平、根艺大师熊明瑞等非遗传承人与工艺美术大师，建成刘爱云湘绣大师工作室、黄永平陶瓷大师工作室、刘宗凡竹艺大师工作室、熊明瑞根艺大师工作室；成立了湘绣艺术学院、湘瓷艺术学院，制订了湘绣、湘瓷等传承与创新制度；构建了“非遗进校园、技艺进专业、大师进课堂”的非遗教育体系。开设了湘绣设计与工艺、陶瓷艺术设计等非遗专业，并分别获批为首批与第二批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点。开设了根雕、剪纸、竹艺等非遗课程；学校先后被省文化厅、省教育厅挂牌为“国家级非物质文化遗产·湘绣传承与保护基地”、“省级非物质文化遗产保护研究基地”；文化部、教育部遴选的第一批“中国非物质文化遗产研修研习培训计划”参与高校。

由此看来，我校有丰富的湖南传统工艺美术资源，包括非遗团队、非遗专业课程、非遗基地等。目前，我校非遗保护研究管理中心有四个全职人员，网站建设初期是调研和文案撰写阶段。一人负责网站内容框架建设，由学校信息中心对网站建设予以技术支持，网站页面布局和设计由相关系部进行专业设计。建设中期，资料收集整理阶段。非遗网站相关资料由两人负责去分类收集和整理。建设后期，网站试运行和调试阶段。

四、网站目的及功能定位

網站服务人群的定位分析，决定了网站建设的范围和深度，以及表现形式的选择。我校建立非物质文化遗产网站是为了宣传湖南非物质文化遗产相关的项目以及传承人情况，建立湖南非物质文化遗产类第一大行业性网站。本网站所称传统工艺，是指具有历史传承和民族或地域特色、与日常生活联系紧密、主要使用手工劳动的制作工艺及相关产品，是创造性的手工劳动和因材施艺的个性化制作，具有工业化生产不能替代的特性。

其中的具体目的，首先，希望得到更多的人以更快捷的方式了解湖南传统工艺，振兴湖南传统工艺，提高我校在非遗传承和工艺美术行业中的知名度从而增强学校的特色竞争力；其次，为更多“工艺类非遗传承人群”服务，进行工艺培训或工艺产品宣传；最后，希望通过网站的形式无形拓宽湖南工艺产品的销售渠道，客户可以跨过时间空间的问题在任何时间浏览网站，选择自己所需的湖南传统工艺产品。根据受众的知识需求、认知水平、喜好偏向等确立网站的内容构架侧重，网页展示风格，在不同栏目中满足不同受众的需求。坚持以人为本，以用户为中心，以需求为导向，注重网站内容的生活化、平民化，突出地方特色。

作者简介

唐云（1988.11～），女，湖南常德，就职于湖南工艺美术职业学院，硕士研究生，研究方向：美术教育、非遗传承保护。

靳小水（1988.10～），男，河南南阳，就职于湖南工艺美术职业学院，硕士研究生，研究方向：油画。

基金项目

本数据来自于国家档案局、北京市档案局科技项目“非物质文化遗产档案的建立与管理研究”，项目批准号：2009—R—02，2010—6，阶段性成果《我国省级非物质文化遗产网站建设情况调研报告》.

（作者单位：湖南工艺美术职业学院）