初中健美操教学中创新思维的整合实践研究

谢骏

摘 要：健美操是音乐律动感与身体协调性相结合的运动项目，一直深受广大中小学生的喜爱。在初中健美操教学中，教师要摒弃传统的教学思维观念，尝试对教学内容、教学方法和教学手段进行创新，从而不断提升健美操的教学效果，促进学生团队协作意识的发展。对初中健美操教学中创新思维的整合实践路径进行分析。

关键词：初中；健美操教学；创新思维

一、竞技健美操的教学要求

竞技健美操是以比赛取得优异成绩为主要目的的健美操，在比赛过程中，要求竞技健美操按照比赛规则自编动作，由评委进行打分。竞技健美操对学生身体素质的要求较高，学生必须具备良好的心肺功能、动作技能和艺术表现力。在初中健美操教学中开展竞技健美操训练，必须达到以下三个方面要求：一是系统化教学。竞技健美操教学要求学校必须配备具有一定竞技水平、受过专门培训的教师队伍，要求教师掌握娴熟的技术动作、丰富的想象力、强大的创编力以及优美的体态，只有配备高素质教师队伍，才能保证竞技健美操教学的专业性和规范性。二是不断创新。竞技健美操教学要坚持创新思维，不能局限于固定的动作体系，而是要在原有动作的基础上进行创新，融合其他运动元素，推动竞技健美操教学创新发展。三是参加各类型竞技比赛。竞技健美操教学要融入竞技比赛规则，积极组织学生团体参加省市和国家举办的各类比赛，在比赛中学习借鉴其他院校的优势，弥补自身不足。

二、初中健美操教学中创新思维的整合实践路径

1.创新健美操教学手段

在健美操教学中，教师要通过多媒体技术手段向学生展示健美操的观赏性、审美性和表演性，让学生了解到健美操是力与美的结合，体会到健美操的艺术美感。教师可在理论课教学环节中，向学生介绍有关健美操的国际赛事和比赛模式，组织学生观看国家级的健美操比赛视频，使学生真正领略到健美操这项体育运动的活力、魅力和感染力。此外，竞技健美操的动作难度大，采用传统教师示范的方式很難让学生掌握动作要领，所以教师可借助多媒体教学设备，对高难度动作进行分解，让学生准确掌握规范的动作要领，提高学生学习效果。如，在讲解单腿全旋动作时，教师可借助多媒体教学设备缓慢播放单腿全旋的整体动作过程，再利用三维立体画面对动作进行立体成像，讲解每个动作细节的要点，分析动作的协调性原理，从而加深学生对动作的记忆。在此基础上，教师再让学生进行自由练习和分组练习，通过实践操作巩固学生对动作要领的掌握。

2.创新健美操教学内容

在健美操教学中，教师应结合健美操的发展趋势对教学内容进行创新，使学生提高学习健美操的兴趣。教师要积极拓展健美操多种形式，尝试将其他运动项目的技术动作融入健美操动作中，体现出健美操的多样性、时代性、综合性的特色。如，教师可将拉丁舞、爵士舞、芭蕾舞等艺术舞蹈元素融入健美操中，并对学生开展相关的专业化训练，从而丰富健美操的教学内容，始终保持学生积极的学习兴趣。对于竞技健美操而言，音乐的选择至关重要，关系到学生完成健美操动作的质量，但是在实际比赛中，却经常出现各个队伍使用同一首音乐的情况。为了转变这一现状，学校应重视对音乐的选编，既可以自己编曲制作具有学校风格特色的音乐，也可在健美操中大胆采用时下最为流行的且节奏感较强的歌曲，根据歌曲创编健美操，使学生在自己喜爱的歌曲中轻松完成健美操整套动作任务。

3.创新健美操教学方法

在传统的健美操教学模式下，一直采用言传身教的教学方法，让学生模仿教师的动作，使学生处于被动式、机械式的学习状态，易使学生丧失学习兴趣，不利于学生思维能力的发展。为此，教师应创新健美操教学方法，充分尊重学生的主体地位，着重于培养学生的自主实践能力、创新思维能力和独立探究能力。具体的教学方法包括：一是问题教学法。在健美操教学中，教师要善于向学生提出有关健美操运动的相关问题，让学生在回答问题时回顾动作要领，做到理论与实践相结合。二是情境教学法。教师要为学生创设教学情境，将学生快速带入学习状态，给予学生真实的体验。三是角色互换法。在健美操教学中，教师要给予学生施展才华的机会，让有能力的学生扮演老师的角色，成为其他学生的动作示范榜样。

总而言之，健美操是一项集力量、美学、音乐于一体的体育运动项目，在初中健美操教学中，教师要树立创新思维，将创新思维渗透到教学手段、教学内容以及教学方法等层面，从而推进健美操教学改革，不断提高健美操教学效果。为此，学校要重视健美操项目的开展，为健美操教学提供完备的设施条件，并鼓励学生团体积极参加竞技健美操比赛，展现优良的校风校貌。

参考文献：

[1]孙银花.提高初中健美操教学质量的策略分析[J].当代体育科技，2014（9）：63-64.

[2]袁萱.试论初中体育教学中健美操的教学意义[J].当代体育科技，2017（4）：25-26.

[3]凌霞.初探健美操教学模式的创新[J].中外交流，2017（23）：40-41.