构建大学生创新创业教育模式的相关研究

文/长春光华学院 路畅

21世纪是创新时代，人才的竞争是根本，国家与国家之间的竞争力聚焦在创新和创业的水平上。2010年10月，国家“十二五”全文发布，我国的决策层以科学的发展为主题，加快经济发展的方式为主线，提出创新型国家建设的宏伟蓝图，这对国家来说既是机遇又是挑战。当今世界各国为了提高自身的竞争力，都把创业教育与创新和创业型人才的培养作为提高国家整体素质和国家竞争力的战略重点。

一、构建大学生创新创业模式的目的

近几年我国社会的经济和科技的发展突飞猛进，国际社会上普遍形成了“创新创业人才是第一战略资源”的共识。我国创新创业人才对建立创新型国家有着十分重要的意义，培养创新创业型人才是不断提高国家竞争力的战略举措。我们根据国家发展的需要，要不断推动知识和技术的创新。我国各个高校不仅是知识传播和创新人才培养的摇篮，更是基础研究和应用基础研究的基地，应该让高校成为支持国家建设和技术创新的生力军。

我国当代大学生创新创业教育的外延已经涵盖了大学生成长成才的全过程。在创新创业教育的过程中，要本着“以学生为根本，以高效为主体，以社会力量为依托”的复合型的教育模式与体系。我国当代大学生创新创业教育的体系构建是一项比较复杂的系统工程，要注重在社会转型期创新型国家的建设需求，通过我国当代大学生创新创业教育的课程体系、师资的建设、实践的活动以及后期跟踪体系多方面的创新，同时，要从我国目前开展的创新创业教育的实情出发，制定出形成适合我国当代大学生的创新创业教育的管理体系，从而更好地实现创新创业型人才的培养目标。

二、我国大学生创新创业存在的问题

大学生的创业主要是根据国家战略规划和社会发展的需要，各高校需要一种新的教学理念和模式，进行创业和开拓新型人才的培养。这样的教学模式有利于开发学生基本的创新意识和创造性的思维，并且要着重培养学生的实践能力和综合素质，能够让学生独立自主去解决问题和发现问题，能够掌控基本的实践能力和创业技能，成为国家新时代的建设者。

目前，我国对大学生的创业教育大概只有十几年的时间，但是，在国家相关部门对大学生创业的积极探索和支持下，随着地方政府的正确指引和高校的积极响应，在创新创业人才培养方面取得了不错的成就，但就目前来看，我国的创新教育还有以下问题：

（一）人才的培养体系不齐全。当前，我国的创业教育活动多是业余的，主要是通过对外的扩展和讲座方式进行，并且仅是浮于表面，学生的创业能力不强，学生对于创业的理念知识大多是在理念层面，并没有很好地在实践过程中予以应用。

（二）课程体系不够系统。我国目前的大学创新创业教学课程不够系统化。创新创业课程的理论性、科学性和严谨性欠缺。一方面，缺乏创新教育的材料基础，不能够更好地满足创新创业教育发展的需要。另一方面，没有了解背景不同同学的需求，没有真正做到因材施教、因地制宜。

（三）实践性不强。创新创业教育需要理论联系实际。但就目前来看，创新创业教育的实践环节明显不足。究其原因是多方面的，比如实践场地有限、实践资金不足等，这是导致学生实践能力较低的重要原因。

三、解决办法

（一）创新创业教育内容要与时俱进。创新创业教育不能局限在国内，还要注重国外视野，要满足市场需求，与国际接轨，根据国际趋势进行创新，保证培训内容的先进性和时效性。增加学生国际知识储备能力，提高我国大学生在国内和国际环境下自主创新创业的综合素质。

（二）要特别注重实践教学。实践是检验真理的唯一标准。学生是否具备了独立的创新创业能力应该在实践中进行检验。为了更好地检验学生的创新创业能力，我们可以将“模拟企业”引入课堂的实际教学中，与课堂的实际教学结合起来，让学生在“实践”中了解创新的作用和能力，真正锻炼学生的创新精神和创新能力。除此之外，指导教师根据学生的不同背景和特点进行培训，从学生的实际背景出发，让学生充分发挥个性学习的特点，体现出专业的优势，同时，要增强学校之间、学校与企业之间的密切合作，解决学生的市场和人才需求不匹配问题。

四、结语

我们要正视我国大学生创业教育中存在的不足和问题，要围绕当前创新创业教育的实际，不断改革和调整我国创新创业教育的内容和方向，继续完善我国大学生创新创业模式，为国家和社会的人才培养作出更大的贡献。