珠三角外来工子弟家庭教育的缺失及应对措施

张雨辉

摘 要 家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。现今学校普遍存在“5+2=0”（五天学校教育+两天家庭教育）现象，五天的学校正面教育抵不过在家两天的负面影响，家庭教育缺失的负面影响十分严重。而外来务工人员由于特殊的生存空间，其正面家庭教育的缺失更加显而易见，十分不利于学生的健康成长。因此，学校做好家校共育工作，采取正確的应对措施，帮助家长树立正确的家庭教育观念、采取科学有效的家庭教育方法显得十分必要。

关键词 外来工子弟 家庭教育 应对措施

中图分类号：G640 文献标识码：A

家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是社会主义精神文明建设、走有中国特色社会主义文化建设道路的重要组成部分。但是每个家庭的情况不同，家庭教育的内容和方法千差万别，教育效果也千差万别，甚至是天差地别。套用列夫·托尔斯泰所说“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，可以这样说“成功的家庭教育都是相似的，失败的家庭教育各有各的失败”。

地处珠三角腹地的顺德区容里中学，学生家长的素质参差不齐，学生家庭环境也与市区中小学尤其是华英学校、德胜学校等名校存在一定差距。由于大多数学生都是外来务工随迁子女，在家庭教育方面存在严重的缺失，致使许多的孩子都存在各种各样的教育问题。为了更好地完善学校教育，促进家校共育，改变容里中学的家庭教育缺失现状，该校从父母的教育观念、教育内容和教育方法以及亲子关系等诸方面对学生家庭教育状况进行了调查，并针对所存在的问题采取了应对措施。

1家庭教育中存在的普遍问题

1.1家长对孩子溺爱过度

这个时代的儿童大多都是独生子女，属于爸爸妈妈爱、爷爷奶奶宠、外公外婆惯的一代，也是极其匮乏感恩、分享、宽容等优秀品质的一代。该校有的家长对孩子的宠溺直接表现就是对孩子零花钱有求必应，更离谱的是有的家长居然还帮孩子写作业，甚至撒谎请病假。在过度溺爱中长大的孩子形成了自以为是、自私自利、不懂得感恩、懒惰以及缺乏责任心的性格。

1.2家长对孩子期望过高

对孩子期望过高的家长，往往过于 “望子成龙”、“望女成凤”，强迫性地给孩子买大量的教辅资料、报读各种各样的奥数班、补习班、艺术特长班等，结果孩子不但没成龙成凤，反而被扼杀了学习兴趣和创造能力，成为所谓素质教育下的牺牲品。

1.3家长对孩子放任自流

调查显示，该校超过一半的家长都忽略了家庭教育的重要性。在他们当中要么是对孩子进行“放羊式”教育，长成什么样就是什么样，还美名其曰遵循孩子的自然发展规律。孩子一旦出了问题就是老师教的不好或者学校教学质量不行。对于初中生来说，他们的自制力和自主意识都还很薄弱，需要家长慢慢培养，完全放任的教育方法培养出的孩子大多表现出学习习惯较差、自我约束能力不强、缺乏集体意识、爱撒谎等不良现象。在初一年级时表现为班里的学困生，到了初二年级可能会表现为班里难以管教的后进生。

此外，还有的家长或者因为工作繁忙，或者因为本身的素质较低，在家庭教育中力不从心，甚至无法在孩子身边陪伴孩子成长而要依靠孩子的爷爷奶奶、外国外婆或者是其他亲戚。结果钱是挣到了一点，可是孩子却变得内向了、自卑了、习惯差了，最后变成了后进生。他们经常旷课、逃学甚至因为厌学而辍学。

2解决问题所采取的应对措施

教育家洛克说过：“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”其实，他提到的教育更多的是家庭教育的作用。为了孩子的健康成长，我们必须对家庭教育者进行帮助和指导。为了给该校家长树立正确的家庭教育理念、创建良好的家庭教育氛围、提供科学有效的方法，从而改善学生家庭教育缺失现状，该校主要采取了以下措施：

2.1加强与家长的联系与沟通

为了最大限度地减少“5+2=0”（五天学校教育+两天家庭教育）现象，加强学校教育与家庭教育的衔接，做好家校共育，该校通过举办家长会、家长开放日、家庭教育专题报告会等活动加强与家长之间的联系和沟通。利用家访、校访、电访、信访、微信、QQ以及电话或者短信等及时告知家长孩子在校的情况。与家长商量孩子问题的解决办法，指导和帮助家长做好家庭教育。

2.2加强对家长的指导和帮助

家长的家庭教育观念和教育方式直接决定孩子将来的发展方向和高度，因此家长应该积极参加家教方面的理论学习和实践探索。根据调查，该校目前的学生家长中，大部分接受教育程度不高，尤其很少学过教育学、青少年心理学的相关知识，他们不了解如何更科学地教育孩子。因此，该校成立了学校、年级和班级三级家长委员会，充分利用这个平台开展家校共育。利用家长会、家长开放日和家庭教育报告会等活动，以及在家长微信群中转发家庭教育方面的文章、故事等方式有针对性地指导家长开展家庭教育。进行家庭教育培训，传播理论和分享成功的教子经验，以此提升家长的教育理念，更新家长的教育方法。指导家长在做好孩子的表率的同时学会对孩子采取赏识教育。

2.3组织丰富多彩的亲子活动

活泼、多样的活动是青少年最感兴趣的。我们在传统节日里如母亲节、父亲节、重阳节、六一儿童节（针对初一）、五四青年节以及初三百日誓师活动时邀请家长参加，同时鼓励各班在家委会的组织下开展户外拓展活动。以活动为载体、以情感为桥梁、以亲情为纽带，共同做好家校共育，收到很好的教育效果。

总的来说，在孩子身上的种种缺点，都是现实生活中的一些不良现象对他们潜移默化的结果。教育家洛克说过：“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”其实，他提到的教育更多的是家庭教育的作用。由此可见，只有对家庭教育者进行一定的帮助和指导，才能帮助孩子健康成长。

参考文献

[1] 郭念锋.心理咨询师[M].北京：北京民族出版社，2002.

[2] 吴启和.关于预防青少年违法犯罪的分析与对策[J].中国司法，2004.

[3] 张英蕾.青少年自主性、自尊与父母教养方式的研究[D].贵阳：贵州师范大学，2005.