刍议小学美术教育创新思维

⦿焦 娇

随着新课改的不断深化，培养学生创新精神和实践能力的教育观念已经不断的深入到广大教育工作者的意识之中。教学的目的，不仅仅是为了教授学生具体的技能以及知识，更是要培养学生能够将知识与生活实践相结合的能力，进行创新和实践。在这种趋势下，小学美术教育也要随着新课程的理念不断的进行创新的教学实践。

一、美术教育创新的重要意义

创新即是对用新的视角对事物进行探索，以全新的方式推动事物的改进创造能力，即是通过创新的思维，达到一种前所未有的新实践。并且运用创新的思维方式，对于现实生活中出现的问题进行探究与解决。

小学美术学科的教育，属于艺术教育的范畴之中，在小学的众多学科教育中，承担着对于学生艺术启蒙的任务。由于小学阶段的学生对于世界的认知和识见都相对有限，对于万事万物都充满了好奇心。这些好奇心需要通过教师的教学，实行正确的引导。美术学科的教育通过提高学生的动手能力和审美能力实现对于学生的引导，美术学科的教育还可以引导学生想象力和创新能力。对于想象力的应用，可以使学生逐渐发展抽象思维能力，将抽象思维能力与其他的学科学习相互融合，以此提高学生的综合素质。

在小学的美术学科教育中，可以培养的是小学生的观察力、想象力、记忆力和创造力，这些能力的培养，关系到小学生性格的形成。由此可知，在小学美术学科教育中融入创新思维的教学，既可以利用美术的灵活性来激发小学生的兴趣爱好，还能够培养小学生的创新意识和创新思维模式。在经济的发展过程中，知识的重要程度日益提升，如今已形成了知识性的社会，创新的思维方式成为各行各业实现自我更新的主要途径之一。

二、小学美术教育现状

在传统的教学模式中，由于美术的考核相对简单，小学美术的课量少，学生和教师之间缺乏充分的了解，出现了教师和学生对于美术课堂不能充分重视的情况。课堂氛围较为松散，很多时候学生的注意力不能够集中。教师的教授方式也只是采取按照固定教学模式进行教学，缺乏和学生之间的互动交流，不能够形成良好的课堂教学氛围。从而，小学美术教师对教学缺乏信心，学生对于美术的学习缺乏足够的兴趣。

针对于这样的情况，需要实现小学美术教育的创新，使得教学真正能够达到对于学生能力的锻炼。

三、小学美术教育中的创新

(一)改变教师思维模式的进行思维创新 根据教育改革的具体要求，传统美术学科教学模式中教师的身份需要改变，改变自己作为学生学习主导者的身份，充分尊重学生作为学习的主体，以一个引导者和帮助者的形象，引导学生进行主动学习。在具体的教学中，教师的专业水平需要得到保证，创新思维需要进行发展，以专业知识进行教学创新。

(二)培养学生对于艺术的兴趣 在小学美术学科的教学中，教师要以培养学生的对于艺术的兴趣为主，不拘泥于传统的美术教学。在学习中，充分尊重学生的主体性，鼓励学生张开想象的翅膀，进行思考和创作。在课程进行过程中，教师需要对学生的独立意见进行鼓励，勇于进行自我的意见表达，并进行自我的创作实践。艺术能力的培养并不是一朝一夕之间可以铸就的，充分地激发学生对于课程的兴趣，实现学生在今后主动的艺术学习。

例如，在课本中有关于青铜器的课程中，教师可以通过条理清晰的教学设计步骤，实现学生对于青铜器的兴趣，从而培养学生对于中国古代艺术文化的情感。

在认知目标的培养过程中，可以通过将中国美术史的课程和专业概念贯穿于教学中。在技能目标的培养过程中，可以采取学生间小组讨论的方式，将同学们对于青铜器的具体体验说明，并结合现代审美观念进行青铜器的模型创作。在情感目标的过程中，通过以上两个环节使学生对于中国传统美学概念达成一种正确的认知，从而对传统艺术产生兴趣，进行传承和发扬。

(三)创新课堂环境和课堂氛围 在教学中，教师可以将与课程相关的音乐、电影等艺术内容，通过多媒体教学交互的方式给学生进行演示，使得艺术氛围充分营造，学生的学习兴趣被激发。

在传统的小学美术教学过程中，通常采取教师照本宣科，学生对于学习内容不明确，对于教师所教不感兴趣，照本宣科的教学方式不利于激发教师教授的情致和学生学习的兴趣，从而造成了没有主动学习的意愿。激发课堂气氛，需要从学生身上入手，教师可以采取让学生以讲故事、做游戏、表演节目的方式活跃课堂氛围，建立与学生平等的关系，减少双方由于课堂压力造成的沉闷局面。

在课堂之外，教师也可以采用利用博物馆、美术馆等场所，进行实地的教学，使学生在课本和媒体之外，接触到更多现实的艺术品。

(四)创新考核机制 在小学教学过程中阶段，由于学生具有向师性，老师在某一门学科中对于学生的评价，往往成为学生对于这门学科兴趣的决定性因素。由于美术教育更接近于素质教育的范畴，在教学过程中，提倡教师对于学生的表扬和鼓励。“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，艺术的评价角度多样。除了教师进行评价之外，也可以采用同学间互评，教师进行决策的新的评价方式。提高师生之间的、生生之间的交流互动。

上述可知，小学美术教育创新思维的培养关键是要以学生作为学习的主体，教师需要引导学生努力提高。同时，教师自身也需要实现教学意识的创新、教学方法的改进，在教学过程中，使学生的知识不断得到更新，将所学、所见相结合，结合实际进行独立思考，萌发出新的创作，提高实践能力。美术教育工作者也需要在教学实践工作中用丰富的学科知识和娴熟的职业技能充实自己，完善自己，更好地服务学生。

小学美术教育是新教育改革中所提倡的素质教育的重要组成部分，在新的时代背景下，需要广大的一线教育工作者以创新思维完成工作改进，推动素质教育事业的全面发展。