小学数学教学中学生审题能力的培养

⦿汪国华

根据调查显示小学生因审题出错而做错题的现象十分严重，可见我国小学生的审题能力水平有待提高，而要提高小学生的审题能力，就要从多个方面入手。父母是孩子的第一任老师，首先家长就要认识到对于培养孩子审题能力的重要性，从而在生活中注意去培养他们的审题能力。其次教师有重大的责任和义务去培养学生的审题能力，教师的任务不仅是要将知识传授给学生，更要教会学生如何去学会审题，如何去做好做正确一道题。而小学生审题能力的培养是一个长久的过程，不能够急于求成，而需要脚踏实地，一步一步的积累经验，做到多反思，多总结，同时也要长期的坚持不懈。

一、精读提高学生审题能力

对于许多小学生来说，他们在阅读方面可能会遇到许多的困难，因为他们的语文水平和能力有限，因此他们在阅读题的过程中可能会曲解题目的意思；而且许多小学生他们的耐心不够，他们在阅读的过程中很有可能因不仔细而漏掉重要的字词，或者随便看一眼就根据自己的理解来解题，以至于对题目的理解出现了误差，从而导致了他们思考的错误。许多小学生都会存在读题不仔细或者读得太快的现象，这样审题就容易出现误差，影响他们的思考。因此教师在学生读题的时候，强调他们要仔细阅读，当他们遇到做不起的题目时，就叫他们反复的阅读题目，因为反复的阅读可以加强对题目的理解，方便学生准确找到解题的思路，以提高审题的效率和学生的能力。教师也可以让学生在课堂上发表自己对题目的理解，然后老师再从旁引导学生，纠正学生的错误之处。教师也可以采用活跃的课堂模式让学生分组比赛阅读，或者单独阅读，或者是全班一起阅读。

二、题中的关键

(一)抓住关键词 在每一道题中都有一些字、词往往是解题的关键，因此学生在解题的过程中，找出关键词就是解题的关键。例如在小学数学题中：鸡兔同笼一共有多少只脚来计算鸡和兔各有多少只，在这到这种题中，学生就要抓住鸡和兔是不同的种类，而且他们却在同一个笼子里，因此学生就要抓住鸡和兔脚的不同解决问题。只要小学生们知道了，鸡有两只腿兔有四只腿，这样的话就找出了解题的关键所在，可见题目中的信息对于解决的关键，找出关键词学生就可以快速的解题，从而提升他们的审题能力。

(二)注重分层审题 在一些题目中讲述的意义可能不仅只有一种，这个时候就需要进行分层审题，只有将每个层次的意思都搞懂，才能够完全理解题目的意思。因此分层审题也是解题的关键步骤。比如：小明15年前15岁，请问小明15年之后多少岁？这道题解题的关键就是要知道小明今年多少岁，而且题目中的15年前15岁就可以得出小明今年三十岁，再等一个15年之后，小明就有45岁，这样题目就迎刃而解了。这道题也要分为两个步骤，第一个步骤就是解出小明今年的岁数，第二个步骤就是加上15年之后小明的岁数，就可以计算出小明15年之后的岁数。这道题是一个脑筋急转弯题，它最关键的就是在15年前15岁这几个字。可见在解题的过程中，要找出关键的词，进行一层一层的分析，然后找出字、词、句子的深层意思。

(三)结果审题 在我们解题的过程中，有的时候会遇到一些需要反向推理的思维去解决问题的题，比如：十个桃子分给五个人，平均每个人分得多少个？如果十个桃子分给两个人，那么每个人得多少个？每个人又多分多少个？像这种问题是的题目就需要将结果计算出来，然后再计算两个结果之间的差，可见当题目中给出的问题计算出来，对于解题十分关键。

三、审题仔细认真，结合生活实际

数学在生活中占有重要的角色，因为他们与我们的生活有很大的关联，而且许多小学生所做的数学题大多都来源于生活，因此学生在解题的过程中，就应该将题目的信息与生活实际相联系，这样的话就有助于理解题意。比如：一袋大米有五十千克，请问这袋大米一共有多少斤？这种单位换算题在小学数学中常见，同时它又与生活息息相关，学生在生活中应该细心去观察，有助于对题目的解答。

四、学会动手操作

许多小学生读题往往就是只动脑思考，而缺乏动手操作，导致了有些问题通过空想而无法解决，从而也浪费了许多时间，可见小学生生可能没有了解到有一些题目需要动手操作。比如：数学中的一些关于往返的路程的解答题，学生就需要在草稿本上画出路线，这样可以更加简单直观观察，这就相当于将题目中的信息具体化，生动形象的展现出来，从而快速解题。

五、结语

综上所述，小学阶段是小学生学习数学的关键时期，因为在这个时期小学生的审题能力存在许多的问题，因此教师需要对学生的审题力进行培养，以便以后学习难度更大的数学知识，但其能力的培养离不开老师和父母的引导作用，因此教师和父母应当注重培养学生的审题能力。