培智语文趣味化教学尝试

江苏省宝应县特殊教育学校 陈晓燕

很多教师在组织和展开针对培智学生的语文课教学时，往往将注意力完全放在如何选择教学内容，如何以简单明了的方式帮助学生理解吸收知识点上，殊不知如果能够以轻松有趣的形式构建课堂，将趣味化特色体现出来，激起学生参与课堂的兴趣，这同样可以起到促进学生知识理解与吸收的效果，还能够提升学生学习的积极性与主动性。因此，在培智语文课的教学中，教师可以多尝试趣味化的教学实施方法，将各种生动有趣的教学组织过程引入课堂，体现出学生在课堂上的主动性和积极性，这样的背景下，学生的思考会更加积极活跃，知识理解与吸收的路径会更为畅通，课堂教学的综合实效自然也会有明显提升。

一、创设生动直观的语言学习情境

趣味化教学的体现形式多种多样，首先，教师可以透过创设生动直观的语言学习情境来帮助学生快速进入课堂，感受知识学习与探究的乐趣。培智学生虽说智力上有一定程度的障碍，但是总体来说，针对这部分学生展开的语文课教学并没有太大难度，教师如果组织方法和指导模式得当，都能够慢慢被学生理解吸收。这样的背景下，教师如果能够进一步融入一些轻松有趣的活动场景，或者善于创设能够激起学生兴趣的学习情境，这会让整个课堂更具活力，学生参与的积极性会更高，大家的各方面能力也能够在这个过程中得到锻炼。教师可以提前展开相对充裕的教学准备，多以生活化和趣味化的形式来组织教学实施过程，并且引入一些学生感兴趣的题材，比如可以考虑引入动画素材来创设教学场景。这样的背景不仅可以让学生的注意力更加集中，学生也更愿意跟随教师的引导探究知识内容，教学的综合实效会更高。

比如，在执教《红灯 绿灯》时，教师就可以这样组织与构建课堂教学实施过程：首先，通过《忽悠驴过马路》这段动画，引导学生通过观看“忽悠驴”这个卡通形象过马路时发生了什么事情来吸引学生参与到学习中去。随后可以让学生分析从这段短视频中自己获取的启示，以这样的方式来体现教学主题。创设趣味化的教学场景有很多方法，教师也可根据教学需要采用猜谜语的方法，或者引用一些学生喜闻乐见的卡通形象一起导入知识内容，这些都会给原有的课堂教学注入很多活力和新鲜色彩，可以活跃课堂的气氛，学生在这样的背景下更容易吸收相应知识点，教学过程取得更好的综合效果。

二、将角色扮演活动引入课堂

趣味化教学还可以有其他展开形式，教师要善于从具体的教学内容和文本出发，进行具有创意的课堂教学设计，让学生感受到语文课堂的趣味与活力。比如，如果学习的是一些故事性很强的文本，教师则可以让学生以课堂角色扮演的方法来进行文本探析。首先让学生读懂整个故事，了解每一个人物的性格特征，这是学生能够良好呈现角色的依托。教师可以在这样的背景下让学生自行选择角色，然后自己组织排练，将结果呈现给大家。这样的教学活动不仅轻松有趣，过程中对于学生的各方面能力素养也展开了有效锻炼。以这样的方式创设语文课堂，会让大家在轻松吸收知识的同时也领会到一些文本阅读和理解的方法，能够带给学生更多的课堂学习收获与体验。

比如，在教学《公鸡和狼》时，教师可以首先让学生读懂故事，了解故事脉络和人物性格特征，随后可以鼓励大家进行角色扮演。教师通过PPT模拟创设出公鸡和狼斗智斗勇的活动场景，让学生带上公鸡和狼的头饰，根据场景提示，进行模拟角色表演。孩子们在角色表演中更深入地感受到了公鸡那种遇到危险不害怕，懂得保护自己，并成功将狼赶走的机智、冷静的品质，这比让他们单一地阅读故事带来的学习体验会更直观。通过将这种趣味化的教学手段引入课堂，不仅帮助学生更深入地理解了文意，也促进了他们情感态度的升华。

三、以人性化的评价方法增强学生信心

语文课堂上，教师要多和学生展开互动，并且尽可能地让互动的形式更加丰富多样。除了常规的透过设问的方法来活跃学生思维，锻炼学生学习能力，展开和学生的互动外，教师评价学生的学习表现也是一种很好的互动方法。教师需要以人性化的方式展开教学评价，提升培智学生课程学习的信心，并且可以尽可能尝试将趣味化的元素融入学习评价中，更深入地激发学生学习的兴趣与动力。这不仅能够增进师生间的理解与交流，教师也可以在评价中给予学生更多的激励与鼓励，让学生更愿意学习语文课程，参与到各种课堂活动中，用这种方法全面提升教学的综合成效。

教师要善于利用合理的教学评价来丰富和学生间的交流互动，并且让评价的模式更加多样化。评价的形式可以是小组竞赛式、奖励兑换式（以小红花、小星星换取奖品）、食物奖励式、掌声奖励等形式；评价的角色可以是教师、家长、学生等；评价的过程可以是课堂评价、周评价、月评价等。只要采用适时适当的多种形式、多种方法的评价，及时反馈，就能让培智学生感受到参与课堂的乐趣，并且能够帮助他们树立学习自信心。教师也可以在教学评价中有技巧性地指出学生的一些问题，比如有的学生对生字词的掌握不牢固，有的学生课文阅读不流利等，要多以建议和鼓励的形式给予学生引导提示，这样的评价方式学生更容易吸取与接受。好的评价能够拉近师生间的距离，让培智语文教学收获更好的综合效果。