学校足球的开展现状及对策

陈炎

摘 要：足球作为世界第一运动，虽然在中国水平还很落后，但是关注此项运动的上至国家领导人下至平民百姓。“少年强则中国强”、“未来的竞争是人才的竞争”，这一切都说明了无论任何事业要想取得成功。必须抓人才。而抓人才，就得从小培养傲起，足球则如同邓小平早已指出的那样，就是要从“娃娃和儿童抓起”，而娃娃和儿童就在学校里。目前全国校园足球的参与人数不足，各地区校园足球活动也开展得不平衡。针对上述问题，提出现阶段开展校园足球活动的对策建议，为我国校园足球活动的顺利开展提供参考。

关键词：小学 体育课堂 足球教学 教学策略

一、校园足球开展现状

近年来，中国的多项体育成绩在国际赛场上突飞猛進，而足球运动在这种浪潮中却显得有些进步缓慢，甚至可以说停滞不前。针对中国足球目前的水平现状，党中央国家领导人给与了高度重视。在提出中国梦之前，习近平曾表示自己有一个梦，就是中国足球梦：一是中国足球队进世界杯，二是中国能举办世界杯，三是中国有朝一日能获得世界冠军。国务院办公厅发布了《中国足球发展改革总体方案》。全国校园足球特色学校在现有5000多所基础上，2020年达到2万所，2025年达到5万所。强调要牢固足球基础，大力发展青少年校园足球。中央领导的重视，让校园足球的发展上升到国家层面。

二、开展校园足球的目的和意义

校园足球要发挥足球育人功能。深化学校体育改革、培养全面发展人才，把校园足球作为扩大足球人口规模、夯实足球人才根基、提高学生综合素质、促进青少年健康成长的基础性工程，增强家长、社会的认同和支持，让更多青少年学生热爱足球、享受足球，使参与足球运动成为体验、适应社会规则和道德规范的有效途径。

我们应当抓住机遇，充分发掘、发挥足球运动在青少年学生中的独特魅力和综合教育功能，通过校园足球活动的开展，带动校园体育活动和“阳光体育运动”的进一步发展。

三、校园足球开展存在的问题

1.“校园足球”缺乏足够的关注和必要的扶持政策；缺乏关注就缺乏重视，这严重阻碍了青少年足球的普及力度，足球人才的金字塔严重萎缩。没有足够的经费、便利的场地、齐全的设施，校园足球的发展便会停滞不前变成空谈。

2.体育师资的数量和业务水平还不能适应开展校园足球活动的需要；我国曾对青少年足球教练员的现状进行过调查和分析，从119名青少年足球教练员（来自全国各足球俱乐部的二、三线教练员）对足球的理解认识上，在学历、岗位级别、外语水平及专业训练的研究上，调查结果显示，大部分青少年足球教练员的理论、实践水平亟待提高。

3.家长观念较保守；家长只注重孩子的学习成绩，而忽视了体育活动的重要性。要么担心受伤，要么担心耽误学业，除此之外，应试教育、重文轻武思想、独生子女现状等也都不同程度上制约了“校园足球”的发展。

四、推进校园足球活动发展的对策与建议

校园足球活动开展的现阶段我们要以改革创新精神推进校园足球活动工作制度建设。推动校园足球活动的持续发展，把青少年校园足球活动的开展融入“全国亿万学生阳光体育运动”，有计划、有部署地去安排，并且认真实施。此外，在思想上提高对校园足球运动的认识，力求创新搞好校园足球氛围，夯实校园足球运动基础。

1.提高对足球的认知水平。各地教育部门要积极响应校园足球的开展，与体育部门共同落实，足球学校应贯彻“教育为先”的足球教学理论，不仅要提高青少年的足球技术水平，更应该以学生的全面身心发展为重点，传播校园足球文化和培养文化课优异、身心健康、特长突出的新一代青少年。

2.加大宣传力度，促进校园足球的普及。把足球作为一项教育工具，一项广泛普及，大众参与的运动去开展；把开展青少年校园足球活动纳入正在开展的亿万学生阳光体育运动，并在全国进行大规模的宣传和广泛的推广。

3.增加政策支持，扩大资金投入规模。“谁抓住了青少年，谁就把握了足球的未来”，这句充满哲理的话语表明：青少年的培养事关国家足球的可持续发展。当前我国已经逐步建立了保障青少年校园足球顺利开展的各项政策，但是各省市、各地区对校园足球的重视程度不一，更有存在政策而缺乏切实落实的现象存在，这对校园足球的发展产生了一定的阻碍；此外，政府应有计划地逐步增加对校园足球的资金投入，为校园足球训练、教学以及比赛的正常进行提供保障，同时可积极与教育部门合作，寻求政策上的支持。

五、结论

综上所述，足球教育作为体育教育体系中的一项，其实效性是我国足球运行未来发展的基石。只有在社会及政府、学校、师资队伍等多层面对足球教育提供支持，才能够为足球教育的开展与优化奠定基础，优化学校足球教育发展现状。