巧分片，重实效，促进学校体育规范化

周淑萍

在学生身体素质日益低下的今天，如何加强学校体育值得我们深思。一边质疑学生体质下降，一边却以安全为借口，体育课成了摆设。看看校内，有多少体育教师按照教学内容、教学计划上课，认真上游戏的算好了。如何规范体育教学，让每个孩子都动起来，努力提高学生体质健康，需要寻找体育规范的有效策略。

一、根据场地分片，确保教学正常开展

每次跟体育教师交流，教师总会说场地小，上课班级多，学生动不起来，加上个别班主任教师上的体育锻炼课没有秩序，因此，体育课“跑——跑不起来；跳——跳不起来”。他们说的不无道理，如何让每一个片区都能够用起来，互不干扰，需要管理者思考。

1.场地分开来

每个学校，不管大小，总会有运动场地，或田径场、或体育馆、或校门口空地，我们要将各活动场地，根据教学需要，分块划好，如短跑区、长跑区、跳绳区、投掷区、篮球区、排球区、健身操区……每一个区块非常清晰地予以明确，每个教师上课，都必须在自己规定的区域内完成教学内容。

2.安全围起来

对有安全隐患的投掷区，最好设置在校园的角落；而对于球类运动的场地，如有条件，可以将场地用网围起来，确保球无法“逃”出规定场地，影响别人上课。

3.器材多起来

根据各片区的教学内容，学校要为教师增加更多的体育器材，如跳绳区设置一个挂钩，挂上5条长绳（短绳自备）；如篮球场和排球场，安装室外的铝合金框，每框放25个球，每个体育教师都有钥匙；如跑步区放置一些接力跑、迎面接力的体育器材；如健身操区，安置充电式的蓝牙音箱一个……当我们的器材足以让教师使用起来的时候，孩子的技能就会多起来。

二、按照技能分片，确保技能有序提高

对于常见的体育技能，无外乎，就是走跑跳投，我们的体育场地就有明显的特点，但对于教师来讲，每个教师都有自己的专业技能，而我们平时的教学又只能局限于某一个班级，他的技能发挥就很难让其他班级体会和感受。

1.内容丰富起来

当每一个片区设置好的时候，我们要丰富片区内的教学内容，按照每个教师分片要求，设计符合学生年龄特点、运动强度等的教学内容，每个片区至少设计10～20节的特色课程。如，篮球场：每次到规定区域，必须带领孩子沿着篮球场跑上5圈，做做规定的准备运动，同时按照篮球的数量，有拍球的、有运球的、有1分钟运球绕篮球场的、有相互传递的……一个又一个不同的教学内容来吸引孩子；如跳绳区，有1分钟短绳、有自己创意跳的、有两人跳的、有反跳的，更有用绳子设计更多教学内容的……每一个片区的教学内容设计好之后，大家共享执行。

2.教师专业起来

每个教师在规定的区域内上课，一方面，能预防安全事故发生，另一方面，也能促进个人体育技能的提高。体育教师可以根据自己的爱好，将某一区域的课程上得非常熟练，非常优秀，届时，我们的班级带下来之后，体育教师可以相互交换，让专业的人上专业的课程。孩子们会因为教师的变化，让原本乏味的体育课变得更加有趣。有时还可以两个体育教师相互合作，男生跟着男教师篮球比赛，女生跟着女教师跳健身操。

3.教学流动起来

对于体育技能来说，如果经常在某一个片区上课，对于技能的全面就无法做到，而且体育的吸引力也会明显下降。如何将片区内的教师流动起来，只要体育组长按照一定的时间和次序，就可以流动，如一周一次，这周我在跳绳区、下周我到篮球区，再下周我到长跑区……当孩子的技能越来越熟练，不同的体育教师还可以组织班级之间的比赛，比如1分钟挑战赛，如投篮比赛等。

三、按照考核分片，确保教学更有实效

分了片区、规定了教学内容，如何让孩子们乖乖地守纪律，如何让孩子们在规定区域有积极性，需要管理者思考。我们可以通过考核的方式，让孩子遵守纪律，爱上体育运动，让更多的孩子技能越来越棒。我们可以在每个片区制作非常精美的考核展示牌，记录上课优秀的班级、学校纪录保持者名单、对于一些优秀的体育特长生可以让管理者作为榜样树立起来。

1.纪律考核起来

是否遵守片区内的纪律，是上好体育课的关键。如果你们班学生放羊，其他班级也就无法按照规定执行。因而，每一名体育教师，都必须将班级的体育课纪律作为一个重要的考核手段，每次上好体育课，将不随意走出规定场地的班级，进行表扬记录，记录情况作为班级考核的重要内容之一。

2.纪录建立起来

体育的魅力在于纪录，当我们看到世界纪录被打破的时候激情四射，而我们的孩子也是如此。我们在每一区块都可以设置这样的纪录牌，如1分钟跳绳纪录、1分钟双人纪录、10人长绳纪录……只要你想得出，都可以设置纪录，我们甚至还可以根据年级，设置不同年级的纪录。每一个区块有每一个区块内容的班级纪录、年段纪录、学校纪录，当你的纪录一年内无人超越，学校将表彰年度纪录人，送上奖牌和奖品，激励孩子们努力。

3.榜样树立起来

当我们的教学内容越来越细，学生的体育天赋会越来越好地得以发挥，对于那些课堂上遵守纪律，体育技能又非常出色的孩子，我们可以增选这些孩子作为该区的管理人，并在指示牌上予以公示，平时课间、中午等休息时间，负责管理，如篮球场，他有钥匙，可以让孩子们打打篮球，对于违反纪律的学生进行教育，并告知班级，取消到篮球场活动的资格一周。

加强学生体质健康是每个家庭都迫切需要的，当我们的体育课程越来越多，而我们孩子的体质却越来越差，是不是特别揪心？如果我们的学校都来重视体育教学工作，我们的孩子体育艺术“2+1”也不用特意去引导了，每一个课时都完成了。当我们的体育课都分片了，当我们的体育教师都专业地上课了，不仅能提高学生体育技能，更是学校一道亮丽的文化风景线。