家校合作背景下“家长志愿者进校园”的探索与实践——以江苏省镇江市索普初级中学为例

■陈 洁

一、“家长志愿者进校园”的家校合作背景

随着社会的发展与变化以及新课程改革的推进，学校与社会的联系越来越紧密。学校的发展越来越需要来自社会特别是学生家长的支持与帮助。同时，新课程也期待家长所扮演的角色由传统的支持者转向现代的参与者与决策者，提出要建立家长有效参与课程建设与学习管理的制度。正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说，生活向学校提出的任务是如此复杂，以至如果没有整个社会，首先是家庭的高度的教育学素养,那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。

家长和教师建立和谐的合作关系，并在合作中维系、发展这种关系，为学生提供健康、和谐的教育环境。当家长和教师与学校管理者进行交流的时候，家长和学校之间传统的单向关系（家长式教育的接受者）转变为双向关系（家长式服务教育的协同工作者）。只要家校充分发挥两方面教育的优势，就学生的教育和培养问题展开讨论和合作，用家庭教育的优势弥补学校教育的不足，支持、强化学校教育，用学校教育来指导家庭教育，弥补家庭教育的局限，这样就能使家庭和学校形成合力，相得益彰，携手并进。

二、江苏省镇江市索普初级中学“家长志愿者进校园”的内容

江苏省镇江市索普初级中学作为镇江市教育局直属全日制公办初中，长期重视家校合作实践活动开展，采取了多种举措推动家长和学校之间的互动。学校近几年一直积极开展“家长志愿者进校园”活动，主要包括以下内容。

家长参与学校教育教学管理工作。家长志愿者积极参与学校教育教学管理各个方面工作：完成听课、管理大课间、巡视教学区、参与教研组备课活动；与任课教师、非任课教师进行沟通，了解班级情况、学校发展情况；与来访家长、接孩子的家长进行交流与沟通，宣传“家长志愿者进校园”活动，鼓励其他家长参与进来。

家长志愿者积极参与学生活动。参与升旗仪式、安全演练活动，参与学校运动会、文化节、演诵会等大型活动，积极参与筹备，协助管理；举办公益课堂、讲座等，向学生宣传科普知识；担任社团指导教师，如部分家长担任“十字绣”社团指导教师，为社团的发展建言献策。

家长志愿者每一次参与进校活动，都带着任务参与。他们需要寻找校园中一个打动自己的场景，同时还要为学校工作提一点建议，他们不仅参与，还需要思考，为学校谋发展，使家校拧成一股绳，群策群力。

三、江苏省镇江市索普初级中学“家长志愿者进校园”的特点

江苏省镇江市索普初级中学开展“家长志愿者进校园”活动，一方面借鉴其他优秀学校做法，另一方面也大力创新活动形式，形成了自身特点。

首先，形式规范化。家长志愿者进校园，不是随意而为，而是力求规范化。家长志愿者有专门的办公室、办公电脑、办公记录本，并且每次都持工作证上岗。

其次，过程制度化。家长志愿者进校园，有规定的时间，有规定的任务，已经形成制度化。家长志愿者每周二进校园，工作时间为上午8：00-11：30，下午2：00-5：30，并且每次必须完成“家长志愿者进校园”活动记录表的填写，内容包括“听一节课”“与一位教师沟通”“看一次大课间”“巡视一次教学区（寻找校园中一个打动人的场景）”“与一位家长交流”“为学校工作提一点建议”等。

最后，内容多元化。家长志愿者进校园，内容不局限于教育教学常规工作，还包括与教师、家长的沟通，参与大型活动的筹备与协助工作，担任社团教师，为学校提建议等多方面的内容，可谓丰富多彩。家长已经成为学校的共同管理者，从而打开现代教育治理体系的新局面。

四、“家长志愿者进校园”的意义

首先，“家长志愿者进校园”活动有利于促进家长参与学校管理。家校合作能够进一步加强家校沟通，使教育资源得到更有效的利用和开发，形成家校教育合力，为学生搭建更广阔、更丰富的成长平台和空间。

其次，“家长志愿者进校园”活动有利于家长群体科学评价学校。随着社会转型的不断推进，学校与社会、家庭的关系出现新的矛盾冲突，来自各界的繁杂片面的评价客观增加了学校的负担，加深了学校与社会、家庭的“鸿沟”。“家长志愿者进校园”拉近了家长与学校的距离，从而让家长能够科学、客观地评价学校。

最后，“家长志愿者进校园”活动有利于开发家长资源，促进学校发展。家长是重要的教育资源，学校视家长为学校发展的重要主体，充分发掘家长自身的教育资源，从而促进和谐家校关系的构建和学生全面发展，同时也促进学校的发展。整合学校、师生、家庭、社会各方面力量，构建依法办学、自主发展、民主管理、家长参与的现代学校制度。

综上所述，在我国基础教育阶段大力推进家校合作的背景下，江苏省镇江市索普初级中学勇于突破，大胆尝试，积极开展“家长志愿者进校园”活动，取得了一定的效果，积累了一些可供借鉴的经验，期待能够进一步推动我国基础教育家校合作活动的开展。

［1］［苏联］苏霍姆林斯基，杜殿坤译.给教师的建议［M］.北京：教育科学出版社，1981.

［2］黄河清.家校合作导论［M］.上海：华东师范大学出版社，2008.