一切景语皆情语——统编语文教材八（上）第三单元拓展阅读

陆其勇

本期主持

陆其勇：江苏省中学语文特级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，江苏省基础教育改革先进个人，现任镇江市润州区教师发展中心研训处主任。

助学寄语

大家好，我是你们的好朋友“初初”！今天，我要带领大家一起走进八（上）语文教材第三单元的学习。这一单元主要由介绍自然山水的文言文组成。文中的山水或清幽，或雄奇，或秀丽，为我们展现了大自然的造物之妙，让人流连忘返。山水本无情，但正是因为作者融入了无限情思，才使它们有了生命。

学习本单元的课文，我们必须披文入情：一要赏析山水呈现的“景美”；二要领悟作者寄寓在山水中的“情美”。在《三峡》这篇文章中，我们要结合具体的语言，才能赏析出山水之美。如“重岩叠嶂，隐天蔽日”，突出山势连绵、高峻的特点；“夏水襄陵，沿溯阻绝”，写出水势浩大的特点。在《与朱元思书》中，作者运用了反衬的手法写景。“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”表面上是写声音，实质是以声音反衬山林的寂静，这是以动写静；“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，说的是人在船中，随船而行，看到光线随着枝条疏密而有明暗的变化，这是以静写动的手法。在《记承天寺夜游》中，作者见“月色入户”就“欣然起行”，愉悦之情溢于言表；“念无与乐者”写出作者当时微妙的情感变化；“闲人”既交代了作者被贬谪的背景，也表现出他的复杂心情。

“一切景语皆情语。”下面，就请同学们和初初一起，来领略更多的山水美文吧！