基于独立学院排名视角的教育质量提升对策分析

刘洋 王兴亮

摘要：每年一度的各类大学排行榜从不同侧面反映出学校的办学实力。各个学校都非常重视，西北工业大学明德学院也不例外。西北工业大学明德学院在校友会网的排名始终靠前，可是在武书连和中国科教评价网的排名一直欠佳。本文通过比较研究，试图探寻西北工业大学明德学院在发展中的薄弱环节，便于重点建设、重点突破，围绕应用型人才培养，提出提升明德学院综合实力排行榜位置的具体措施。

关键词：独立学院；排名；指标体系；提升策略

大学排名自产生以来就备受争议，尽管相关理论和技术并不完美，但大学排名对院校及其利益相关者如学生、用人单位及政府等产生的影响是无法回避的，实现内涵式发展要理性认识大学排名的作用。如何正确认识、合理利用大学排名，是每个大学都必须面对的重要课题。[1]研究独立学院排行榜对促进独立学院发展的作用不容忽视，不但便于查找问题、采取应对措施，尤其有利于提高学院人才培养质量，加强学院综合实力建设，切实提升知名度。

正如奥运会的奖牌数是一个国家综合国力的缩影一样，大学排行榜也是一个学校办学实力的展现。因此，现在越来越多的学校非常重视各个排行榜结果，明德学院也不例外。西北工业大学明德学院在各排行榜的排名情况如表1所示。

由此可见，西北工业大学明德学院在校友会网的排名始终靠前，可是在武书连和中国科教评价网的排名一直欠佳。生源质量是独立学院发展的命脉，每年高考季，各类排行都是考生报考的重要参考，作为将中国大学排名的历史和现状系统整理出来介绍给公众的一个窗口，其社会认可程度不可小觑。

一、武书连

武书连自1991年开始《中国大学评价》课题研究，至今已经27年，是中国持续研究大学评价时间最长、发表相关论文最多、被引用次数最多的学者。武书连排行榜包括综合实力、专业实力、教师平均学术水平、教师绩效、本科毕业生质量、新生质量等分项排名。综合实力排名体现学校整体实力，专业排名体现学科实力，而教师学术水平和绩效排名则体现师资的真实水平，从新生质量排名和本科毕业生质量排名的对比中，还可以看到大学人才培养资源转换的效率。

二、中国科教评价网

武汉金平果科教开发服务有限公司是一家致力于科教事业的公司，中国科教评价网是其旗下网站。“中国科教评价网”是国内第一家综合性、学术性、权威性、实用性和全球性的评价网站。“中国科教评价网”（www.nseac.com）既是中國科学评价研究中心专家团队的支持平台，也是社会公众、广大学子、高等院校、政府部门及其他机构自我选择、自我比较、自我匹配的服务平台。

中国科教评价网评价指标体系由办学资源、教学水平、科学研究、学校声誉等一级指标；基本条件、教师队伍、优势学科、生源与毕业生、毕业生与留学生、教学成果等二级标题；校舍总面积、仪器设备总额、图书总量、固定资产总额、杰出人才、教育专家、论文发表Science，Nature，Cell论文数；SCI、SSCI、A&HCI;收录论文数；EI收录论文数、遵纪守法等三级指标构成。

三、校友会网排名指标体系分析

艾瑞深研究院是得到教育部门、高等院校和学生家长认可的，有良好公信力的第三方大学评价咨询机构，以旗下国内教育品牌网站—中国校友会网（cuaa.net）为网络服务、数据支持和成果展示平台，重点开展中国大学评价、创新创业研究和高校发展战略咨询等工作。艾瑞深中国校友会网中国大学排行榜是目前中国大学评价指标最为系统全面、评价思想与方法与世界接轨、符合国家政策导向、涵盖大学核心职能评价、最具特色、公信力和知名度的大学排行榜，已成全国高考和研究生考试考生、外国来华留学生填报志愿挑选大学、选择导师和学科专业的权威参考指南。

艾瑞深中国校友会网的独立学院排行榜采用三级评价指标体系，一级评价指标由人才培养、办学设施和社会影响三大指标构成，二级指标覆盖办学投入、教学水平、师资队伍、教学科研、办学定位、生源竞争力、社会声誉、国际影响等八个方面。[2]2017年依据世界发展态势和高等教育发展潮流、国家和地方“双一流”战略建设要求，校友会网对中国大学评价体系做出动态调整和系统优化，剔除了985和211工程等相关指标，新增中国产学研合作创新成果奖、金桥奖，并将省市级奖励统计时间拓展至10年；新增全球智库排名、各地区重点新型智库和CTTI来源智库等指标；科学引导高校提升服务国家和地方经济社会发展能力和贡献力，引导高校重视创新创业和德育教育。

四、对比分析

2018年初，有网友对武书连和校友会大学排行对比，认为武书连的排名比较侧重于学校本身，如有多少院士、有多少论文、有多少科研经费、有多少科研成果、学校规模多大等，而中国校友会排名较侧重于学校对社会的作用，校友对社会的贡献。按此分析，武某的排名注重校内。学校对社会的作用程度，社会对学校学生的接受或认可度，对于学生更为实际。[3]

从上述指标体系不难看出，三份榜单的指标体系均包含办学投入、教师队伍、生源质量、毕业生就业率、社会声誉等指标，但也各有侧重。武书连侧重教师学术水平和绩效排名，中国科教评价网相对指标覆盖较全，但均采用采用同一套指标体系对不同类型、不同层次的高校进行评价。这种“一刀切”的错误做法，不仅混淆高校办学定位，向社会公众传递错误信息，更会误导中国高校发展方向。与此不同的是，艾瑞深中国校友会网有独立的民办高校和独立学院评价指标体系，而且与国内外其它排行榜不同的是，艾瑞深中国校友会网中国大学评价指标数据全部采用国际、学界和社会公认的第三方权威机构公开认定的客观数据，为避免误导高校发展，不采用缺乏公信力、权威性差和学界不认可的“自建数据库”主观数据，规避了因采用自我认定的评价数据导致评价结果因评价者主观意见与操作，损失评价的公信力、透明性、不可重复验证性而引发广泛质疑等弊端。

五、西北工业大学明德学院办学实力提升策略

“新工科”背景下，提高学院总体办学实力既是国家战略对道等教育提出的迫切要求，也是其自身在日趋激烈的竞争中求得生存和发展的内在要求。大学综合实力排名使大学在认识自身办学状况的基础上实现自我剖析、问题诊断，有利于发现自身优势与不足，为学院的改革和转型发展提供目标和依据。

（一）加强内涵建设，有效提高社会声誉

围绕“以学生为根、与育人为本、以教师为要、以责任为重”的办学理念，明德学院尤其要加强内涵建设，积极推动教育供给侧结构性改革，服务区域经济社会发展，提升社会声誉。更新观念、解放思想，以推动教学整合资源、深化改革，不断创新人才培养模式，强化校企协同育人，加强军民融合；不断加强学科专业建设，在二级学院改革基础上，探索落实院系两级管理体制，不断深化教学改革，完善符合应用技术人才成长成材的培养方案。为社会输送大量具有“工匠精神”的质量过硬的优秀毕业生，使其能够学以致用。充分发掘校友资源，扩大社会影响力。落实精准扶贫政策，勇于承担社会责任。

（二）改善科研能力，提高科研水平

在3个排行榜中，科研规模都是一所高等院校办学层次不容忽视的直接表现，科研质量、顶尖成果、顶尖人才体现了科学研究质量。按照贺维平等对世界一流大学科研论文发表演变路径的划分，即“第一阶段是论文数量上的快速增长，篇均被引指标低；第二阶段是在论文增长到一定数量以后，关注重心由论文数量转移到论文的质量，被引数快速增长，篇均被引指标升高；第三阶段是科研质量发展的更高阶段，在一定论文数量和质量的基础上，涌现出重大科技创新成果，出现大量高被引论文，奠定了大学在学术上的绝对优势”[4]首先，在科學研究工作中，应逐步改变以数字、以体量作为必然衡量标准的现状，营造相对宽松的学术环境，使教师在教学之余，客观上能够潜心钻研、深入挖掘，产出高质量的科研成果。其次，围绕“质强”这一科研目标，找准突破点，进一步优化资源配置，重点支持，提供强大的经济保障。[5]

（三）加强师资队伍建设，提高教学质量

首先，制定专职教师中长期发展规划。随着发展壮大、办学理念的不断更新以及办学地位的不断改变，打造一支具有高水平的、专业素质较高的师资队伍，必须对自身的专职教师制定中长期的发展规划。其次，提高师资待遇，广纳贤才。单纯提高师资待遇，实施起来具有一定难度。随着招生竞争压力与日俱增，独立院校的投资人更应转变投资观念，眼光由短期的收益转向长期的发展，拿出大笔资金投资在师资队伍建设上，增加教师培训和进修经费支出，建立健全合理的工资绩效奖励机制，重视教师科研能力的发展和奖励。切实落实考核激励机制，对优秀的教师和突出的业绩应给予足够的重视和奖励，从而激发全体教师不断提升自我的动力。

总之，明德学院在切实提升办学竞争力、品牌影响力的道路上还有很多问题需要解决，任重而道远。在国家三部委公布的“双一流”建设高校及建设学科名单中，明德学院通信工程、飞行器制造工程获批陕西省“一流专业”培育项目，充分表明学院在建设特色鲜明，区域有影响、有追求、有情怀的高水平学院中可以大有作为。转设转型发展既是机遇，更是一场激烈而残酷的竞争。如何抓住机遇、迎接挑战，在众多独立学院中脱颖而出、彰显特色，需要在转设转型发展实践中不断思考和探索。

参考文献：

[1]林建华.理性认识大学排名在实现高等教育内涵式发展中的作用[J].中国高教研究，2018 （1）：1-3.

[2]赵德国、蔡言厚、党亚茹.艾瑞深中国校友会网《2017中国大学评价研究报告》[EB].www.cuaa.net）

[3]快资讯https：//sh.qihoo.com

[4]贺维平，范爱红.国内外若干知名研究型大学SCI论文的比较研究[J].情报杂志，2010 （9）：19-20.

[5]高敏.中国大学科研水平区域差异性研究-基于“中国最好大学排名”的视角[J].扬州大学学报（高教研究版），2018 （2）：10-16.