多媒体技术在小学教学中的运用

蔡善琴

摘要：多媒体技术是在新课程改革不断深入的背景下被有效应用于小学教学当中的，对于吸引学生注意力、激发学生学习热情、丰富课堂教学内容等都具有重要意义。鉴于此，本文首先对多媒体在小学教学中的应用优势进行了简要分析，并详细探讨了小学教学中合理应用多媒体技术的途径，希望为我国小学教学质量的提升奠定一定理论基础。

关键词：多媒体技术；小学教学；运用

近年来，信息技术以日新月异的速度飞速发展，人类文明进入到信息时代，这为多媒体技术的产生及广泛应用奠定了良好基础。多媒体技术在小学教学中的有效应用，能够将更加丰富、有趣的教学内容引入课堂，这符合小学生的心理需求以及性格特点，因此积极加强多媒体技术应用途径研究，对于全面提升小学教学质量具有重要意义。

一、多媒体在小学教学中的应用优势

（一）有助于激发小学生学习兴趣

我国长期受应试教育影响，传统小学教师在实际展开教学活动的过程中，通常以教师为课堂主体，一味地进行知识的讲解，学生只能够被动的接受知识，并为了应付考试对知识进行死记硬背[1]。这一单一化、枯燥的教学模式，严重影响了学生的学习积极性。而在对多媒体技术进行有效应用的过程中，能够弥补传统教学模式的缺陷。小学教师可以结合教学内容，全面搜集相关的网络资料，包括视频、音频以及图片等，同时还可以结合小学生的特点以及学情，合理进行课件的设计，小学生通过观察多媒体的方式进行知识的学习，生动有趣的内容能够有效吸引小学生的注意力，对于激发小学生的学习兴趣以及积极性具有不容忽视的重要意义。更重要的是，利用多媒体播放相关教学内容，可以节省板书书写的时间，因此能够有效提升小学课堂教学效率。

（二）有助于营建良好的学习环境

在合理应用多媒体技术的背景下，小学教师可以结合教学内容以及小学生的兴趣爱好，恰当引入教学内容，并综合应用视频、音频以及图片等形式将教学内容以更加生动有趣的方式呈现出来[2]。在这一过程中，可以有效吸引小学生的注意力，在课堂上营建一个良好的学习氛围，促使小学生全身心投入到学习情境中来，从而对知识产生更加深刻的认知，全面提升小学课堂教学质量。

例如，在“按比例分配”相关知识讲解的过程中，小学教师可以结合教学内容以及小学生的性格特点，将可爱的猪八戒形象引入课堂，这一有趣的人物形象可以有效吸引小学生的注意力，将学生带入到欢乐的学习氛围当中，对于激发学生学习热情、提升学习效率具有重要意义。

（三）有助于高效展开难点教学

针对难点知识点，通常需要教师进行反复的讲解和学生多次练习。然而教师一味地的采用讲解的方式，不利于加深学生对知识的理解，更不利于激发学生的學习积极性。而在对多媒体技术进行有效应用的背景下，教师可以综合应用多种内容和形式呈现难点知识点，引导学生学会从多个角度出发思考问题，同时经过反复练习对知识产生更加深刻的认知。

二、小学教学中合理应用多媒体技术的途径

（一）合理应用多媒体实施辅助教学

新时期，小学教师应对多媒体技术的重要性产生深刻认知，并经过精心的课程设计，将多媒体技术的辅助功能充分发挥出来，为全面提升课堂教学质量与效率奠定良好基础[3]。因此在进行多媒体课件设计的过程中，小学教师必须集中思考小学生基础知识水平、理解能力、心理特点等多种因素，引入学生感兴趣的事物进行知识的讲解，更有助于激发学生学习积极性，提升学生学习效率。要想将多媒体技术的教学辅助功能充分发挥出来，还必须制定明确的教学目标，仅仅围绕教学目标进行课程设计，确保学生通过多媒体课件可以实现对知识的优化组合，最终实现对小学生综合素质的全面培养。

（二）综合应用传统教学与多媒体教学模式

在应用多媒体技术展开小学教学活动的过程中，小学教师不应完全摒弃传统教学模式，而是应当综合应用传统教学与多媒体教学模式，实施多样化教学。这是因为，小学生在理解能力、认知能力以及接受能力等方面存在差异，小学教师要想从根本上提升课堂教学质量，就必须结合小学生的实际特点，综合应用多种教学模式，从学生的个性化需求等角度出发，实施多样化教学手段，只有这样才能够不断吸引小学生的注意力，激发小学生的学习兴趣，最终为提升小学教学质量奠定良好基础。

（三）利用多媒体技术直观呈现知识

多媒体技术可以以更加直观、生动和动态化的形式呈现知识内容，这符合小学生的理解能力和认知能力，因此有助于帮助小学生加深对知识的理解。因此，新时期要想将多媒体技术的功能充分发挥出来，小学教师就必须努力实现教学内容同多媒体技术的结合，利用多媒体将知识以直观的形式呈现出来。

例如，在《长方体的认识》相关知识教学过程中，教师可以利用多媒体动态化呈现木箱、方形文具盒、牙膏盒等小学生日常生活中常见的物体，并灵活应用先进技术奖这部分物体上班的图案、色彩隐去，这一动态化的形式能够吸引小学生的注意力，有助于加深小学生对知识点的感性认知，最终为提升课堂教学质量奠定良好基础。

三、结束语

综上所述，多媒体技术符合小学生的认知能力和理解能力，能够有效吸引小学生的注意力，引导小学生积极主动参与到课堂知识学习中来。因此，新时期小学教师在实际展开教学活动的过程中，必须对多媒体技术的重要性产生深刻认知，并通过合理应用多媒体实施辅助教学、综合应用传统教学与多媒体教学模式、利用多媒体技术直观呈现知识等途径，在小学教学中将多媒体技术功能充分发挥出来，为提升小学教学质量奠定良好基础。

参考文献：

[1]王波.教育多元化利弊——多媒体在小学教学中的利弊问题浅析[J].科技资讯，2016 （36）：244.

[2]杜娟.如何充分发挥多媒体教学在小学数学课堂的作用[J].中国校外教育，2015 （36）：126.

[3]王建刚，魏君.小学初任教师在教学中使用多媒体课件的误区及对策研究[J].软件导刊，2017，10 （10）：181-183.