浅析建立中国特色职业能力培训制度的方法

李洪智

河南省地质矿产勘查开发局第一地质勘查院，河南 郑州 450000

1 建立中国特色职业能力培训制度的必要性

从培养紧缺型职业人才、树立正确教学思想、促进专业设置合理化等方面出发，对于建立中国特色职业能力培训制度的必要性进行分析。

1.1 培养紧缺型职业人才

建立中国特色职业能力培训制度，有助于培养更多紧缺的职业人才，促进我国职业教育教学改革的进一步深化，并为我国全面实施面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划工程奠定坚实基础，同时可以为全面推进职业教育教学领域改革起到助益[1]。另外，建立具有中国特色的职业培训制度，还有助于我国将职业教育教学改革推上一个新的台阶，并体现出以人为本的新时代教学理念，因而具有重要价值。

1.2 树立正确的教学思想

建立中国特色职业能力培训制度，同样需要树立更加健全的教学思想。中国特色的职业培训制度是树立以全面素质为基础，能力为本位教学指导的关键所在，这在事实上有助于学科中心、知识本位等正确教育理念的贯彻和落实，并有助于将新型教育方式与传统的学科教育方式区别开，因此可以将其视为职业教育教学观念的重大调整，并对我国职业教学改革工作起到重要的指导与促进作用，最终能够将职业教育的培养目标更好地统一定位于与培养社会主义现代化建设要求相适应的优秀职业人才上。

1.3 促进专业设置合理化

建立中国特色职业能力培训制度可以促进专业设置的合理化。中国特色的职业培训制度在专业方面，试图改变传统的职业划分方法，并根据国家职业分类标准按职业类型和性质划分职业。与社会分类的关联已经适应了年轻人工作和就业的实际需要，并体现出职业教育的职业属性。其次，中国特色的职业培训制度还适应了从计划经济体制下的供给驱动模式向市场经济体制下的需求驱动模式转变的时代发展。此外，中国特色的职业培训制度还有助于学生的全面发展，为将更多学生培养成具有综合职业能力，在生产、服务、管理第一线工作的高技能人才和高素质劳动者奠定了坚实的基础。

2 中国特色职业能力培训制度的前提条件

中国特色职业能力培训制度需要有相应的前提条件，包括一定水平的校企合作、足够数量的培养基地、建设较高水平教材等。

2.1 一定水平的校企合作

中国特色职业能力培训制度需要一定水平的校企合作。首先，中国特色职业能力培训制度能够积极推动校企合作的发展和工学结合人才培养模式的改革。在这一过程中，我国应当将改革的重点放在以学校课堂为中心的传统人才培养模式上，并促使其向校企合作、工学结合人才培养机制和模式转变。其次，中国特色职业能力培训制度的本质是职业教育人才培养机制和模式的创新，因此需要提高学生职业能力和创业能力，满足更多学生毕业后就业的需要。最后，以技能为基础的人力资源开发培训计划需要努力实现以服务为导向、以就业为导向的校本思想。在此基础上，真正强调了工作学习、校企合作、秩序培训和其他人才培养模式的结合，倡导职业道德教育、强化技能培训、就业导向、以学生为本的教育理念。

2.2 足够数量的培养基地

中国特色职业能力培训制度需要足够数量的培养基地。首先，我国广大高校应当采取适当的措施来加强“双师型”队伍建设，并在此基础上开通了中等职业学校在职攻读硕士学位的渠道，从而能够鼓励更多具有实践经验的教师在职攻读硕士学位，最终能够起到提高教师队伍实践能力和综合素质的效果。其次，培训基地的建设还有助于以更良好的势头来推动教学研究工作的发展与教学研究成果的出现，并做到以研究带动职业教育教学改革。最后，我国在加强实验实训基础能力建设的同时，还应当进一步提升教学设施装备水平，并努力依靠行业、企业制订培养培训方案来积累更多的职业培训经验[2]。

2.3 建设较高水平教材

中国特色职业能力培训制度还需要较高的教材建设水平。我国教育部门在教材建设方面通过设立两级规划、两级审定的教材管理体制，在教材开发、编写出版引进竞争机制，并在更新教材内容，创新教材体系、结构和体现职教特色方面取得了重大进步。另外，我国教育部门和职业高校还在开发数字化教学资源等方面做出了实际成果，并且受到了广大教师和学生的认可。目前全国大多数职业学校采用国家规划教材和教育部推荐教材，对于稳定教学秩序、保证教学质量起到了不可替代的作用，具有重要教学意义与现实意义。

3 建立中国特色职业能力培训制度的方法

建立中国特色职业能力培训制度的方法应当具有灵活性，以下从合理实行证书制度、大力推动工学结合、体现职业教育特点等方面出发，对于建立中国特色职业能力培训制度的方法进行了分析。

3.1 合理实行证书制度

首先，建立中国特色职业能力培训制度的第一步是合理实行证书制度。我国在合理实行证书制度的过程中应当在职业院校全面推行“学历文凭”和“职业资格证书”两种证书制度，并将其作为职业学校教学改革的重要内容进行推广。其次，我国在合理实行证书制度的过程中还应当对于专业设置、教学计划、教学内容以及教学评价标准及评价方式方法等内容进行进一步的优化，从而努力使职业学校的专业设置与劳动力市场需求紧密结合。最后，我国在合理实行证书制度的过程中应当确保职业教学内容与国家职业标准相衔接的要求，并在此基础上更加积极地加强学生的职业技能培训，同时努力探索两种证书相互衔接、融通的机制和方法，才能够取得良好的实践效果。

3.2 大力推动工学结合

建立中国特色职业能力培训制度需要大力推动工学结合。有关部门在大力推动工学结合的过程中应当努力改革传统的人才培养模式，主要是在学校课堂上改变校企合作的机制和模式，通过工学结合来培养人才，影响人才培养机制的能力，达到在这种模式下强化职业教育人才创新的目标。此外，有关部门应当积极整合工作和学习来进一步深化教学和教授的改革，切实提高学生的专业能力和创业能力并促进学生的就业需求，努力提高学校管理的活力。

4 结语

建立中国特色职业能力培训制度的方法需要在认真回顾、总结职业教育教学改革的经验进行。在这一过程中，政府和社会各界应当努力找出职业培训制度建设中存在的不足之处，从而能够对于进一步开展职业教育科学研究和深化教育教学改革，加强教学建设起到实质性帮助。