浅谈小学语文有效教学的策略构建与运用

陈永旭

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0105-01

小学语文教学中培养学生的学习兴趣至关重要，这对于学生学习有效性的提升可谓是至关重要，同时也能改善当前教学质量，完善教学效果，这就需要教师采取积极有效的教学策略，筛选学生喜爱的教学方式，彰显学生在教学活动中的主体地位，从而提升学生的综合素养。从某种意义上来说，小学语文对于学生综合素养的提升具有极大的帮助，并且还能增强学生素质，继而达到优化的教学目标，所以教师必须对语文教学给予极高的关注度，在此基础上予以相对有效的教学方案，从根本上改善当前小学语文教学较差的现状，以优化的教学策略提升语文教学的有效性。

1.营造核心学习氛围，激发学习兴趣

从本质上分析，教学过程属于交流及对话模式，而这其中的主体则是教师与学生，整个对话过程必须是平等且轻松的，例如：教师组织学生学习《称赞》教学过程中，为学生营造平等愉快的教学氛围，让学生扮演其中的角色，使其能够亲身感受平等的对待，这样能够激发学生对于语文课堂学习的兴趣，提升教学效率。兴趣是促使学生全身心投入一件事情的内在动力，所以在小学语文课堂教学过程中，教师必须注重培养学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望，创新教学模式，具体教学策略如下：第一，创造充分乐趣的教学课堂，借助游戏的形式吸引学生的注意力，在组织游戏的过程中，教师要对其进行有效的引导，使其能够通过游戏获取知识；第二，教师在教学过程中必须给予学生正确的引领，激发他们的求知兴趣，积极鼓励学生能够自主学习，发现问题，能够提出质疑，通过学生探究的模式获取答案，而教师在学习的学习活动中的作用则是不可忽视的，正是因为他们有效的引导及探究，才能获取学习的正确方式；第三，增强学生学习的积极性，挖掘学生潜在能力，鼓励学生能够积极探索，促使学生能够形成创造性思维。

2.创设情境活动，强化学生情感体验

在实际教学过程中，创设情境活动能够让学生快速融入其中，而且能够增加学生的学习兴趣，更关键的是能够提升课堂教学的有效性。在此过程中，教师的教学能力及水平能够起到极大的促进作用，他们需要对学生进行有效的引导，从而能够让学生获得比较真实的情感体验，让学生能够增强对知识的理解及应用。在教学活动开展之前，教师需要对学生有比较全面的了解，了解他们的情感需求，然后对学生加以指导，由此能够让学生将教材中知识点串联起来，在相应的教学氛围之内把握自己的情感，与此同时，还应该注意的是，学生应该将自己想象成为某一场景的主人公，由此能够获取相应情感体验，在这一过程中，能够加深对知识的理解程度，强化情感体验，这样能够促进课堂教学能够取得相对较好的教学成效，提升教学质量，改善教学效率，继而促使课堂教学能够得以质的飞跃。

3.强化阅读教学，提升学生综合素养

小学语文阅读教学难点在于学生自身学习意识较差，这主要是因为教师未能使学生养成良好的学习习惯。因而基于现状分析来看，教师应当培养学生形成自我学习能力，教师首先要从思维上进行改变，将学生作为语文阅读教学的主体，积极开动学生思维，不能将学生变成学习的机器。从目前情况分析，网络环境下为学生的语文阅读教学提供良好的契机，让学生的学习不再局限于课堂教学，教师可以借助网络平台创建学习室，并且与学生进行有效的沟通，针对学生阅读学习的问题及时解答，帮助学生掌握正确的阅读方法。例如：在进行《我爱故乡的杨梅》教学过程中，从某种程度来说这属于一篇习作例文，不仅要给予学生指导阅读，而且还要引导学生进行写作，换个角度来说，就是学生不仅能够在教师引导下理解所学课文，而且还要掌握写作方法，从事物本质及特点出发，要求学生试着撰写例文，按照先后顺序，由此来说明事物，比如《我喜欢故乡的XX》、《我爱学校的XX》等等，这样做的目的在于帮助学生读写有效结合，真正做到学以致用，从最大程度上提升小学生的阅读能力。

4.布置课后扩展活动，从生活中汲取文化的营养

语文的重要作用就是从书本中学习知识，在生活中予以应用。如果仅仅停留在的书本知识的范畴，那就只能成为孔乙己那样的可笑人物。每一篇的文章的学习，语文教师都要及时布置扩展阅读的训练。从图书馆，从网络中，从生活里，抓取与课文最相关的元素，最近似的情节，从而进一步升华自己的思想，如果我是那个故事中的主人翁，我將如何去做？艺术来源于生活，这句话大多数人都会说，但经过艺术改造的文艺作品终会跟现实生活有点脱节，是作者的故意夸大还是自己的审视出了问题，我们必须要学会思考。只有这样才能使自己从语文教学中学会沉淀自己，才能让自己变得更加强大。同时，每一个当代中学生，都要把古代文化与现实生活有效的予以链接，让我们古代文化的瑰宝继续为我们的现代化建设服务。在这里笔者就在自己的班级组织学生进行文化采风，每个月的的最后一个周日，同学生们深入十里八村，搜集民间传说，整理乡风民俗，在力所能及的情况下帮助农村的孤寡老人，极大地提升了语文素养。

总体来说，小学语文有效教学策略的运用对于提升学生的综合素养有着极大的关联，并且能够改善当前教学的弊端，完善课堂教学质量，从而促使学生的效能得以优化，提升学生语文综合素养，改变学生语文学习较差的现状。