就业为导向背景下的中职计算机课堂教学实践研究

薛福香 黑龙江省双鸭山市饶河县技工学校

前言：目前我国已经进入了信息时代，计算机的应用，改变了人们的生活方式，因此在实际教学的过程中，计算机教学逐渐成为学校必修的科目之一。本文将针对中职计算机课堂教学展开研究，将就业作为导向，制定相应的教学方案，最终达到提升中职计算机课堂教学质量的目的。

1. 就业导向教学模式

就业导向教学模式在实际应用的过程中，主要分为以下几个步骤，第一，信息的获取，在教学初始阶段，教师需要对学生展开引导，学生在此过程中获得相关信息，明确自己在学习过程中需要完成的任务。第二，制定计划，根据就业导向中的内容，制定相应的学习方案。第三，决策，该阶段需要教师与学生共同完成，确定最终的学习路线以及学习方式。第四，实施，在此过程中展开计算机操作，由学生自己执行，也可以以小组的形式，展开分工合作，保证整个教学过程的正常开展。第五，检查，对自己的操作情况展开检查，观察其是否符合相应规定，检查这一过程可以是老师也可以是学生。第六，评价，在此过程中教师以及学生本身需要找出实际操作中存在的偏差，以及导致问题出现的原因，帮助学生正确认识自己，以上几方面内容的根本目的就是将就业作为导向，提升学生的实际就业能力。

2. 就业导向背景下中职计算机课堂教学实践方式

（一）将就业导向作为主要目标

在实际中职计算机课堂教学的过程中，需要将就业导向作为其中的主要培养目标，针对整个计算机行业展开了解，同时研究与计算机专业相关的内容，其中主要包括网站设计、网络游戏的开发、APP程序设计以及网络维护、网络宣传。针对社会中不同计算机岗位，需要制定不同的中职计算机课堂教学要求，以上岗位都是根据时代要求演变而来，为了保证学生今后的就业情况，则需要根据不同的岗位，制定不同的中职计算机课堂教学目标。学生在此过程中会掌握与岗位要求相互匹配的技能，进而保证能够在毕业之后，融入社会，融入职场。由此可以看出，就业导向的主要目标就是使学生掌握一项对应的专业技能，作为今后在社会中工作的资本，一项专业技能的应用价值在社会中往往具有较强的发展空间。

（二）建立科学的中职计算机课堂教学课程体系

课程体系是中职计算机课堂教学开展的依据，通常情况下，中职计算机课堂教学的课程包括国家标准课程以及专业课程，其中专业课程是学生在职场中需要掌握的专业技能，因此需要科学设定专业技能的课程体系。例如，针对计算机企业发展中的要求，建立相应的专业技能，其中包括电子商务以及网站建设等，学校可以将本地的计算机企业作为参考依据，在此基础上设置相应的课程，这种方式让学生在学校中，就能够接受专业的技能训练。例如，在中职计算机课堂教学课程设置的过程中，需要定期展开实际项目练习，让学生对实际计算机项目建设展开充分了解。对于学生来说，能够摆脱书本以及课堂的束缚，进行实践操作，进而提升学生在此过程中的兴趣程度，最终达到提升学生实践水平的目的。

（三）创新中职计算机课堂教学方法

中职计算机课堂教学方法直接决定着最终的教学质量，而在就业导向的基础上，需要对传统的教学方法以及教学内容展开创新，提升中职计算机课堂教学有效性。当今时代的技术不断创新，各种先进的设备以及机型出现在人们的生活中，因此教师需要针对时代的变化，对中职计算机课堂教学方法以及内容展开创新。例如，针对电子商务专业的学生，学校可以接触部分电子商务网站的建设项目，教师带领学生对整个网站建设过程展开了解，其中主要包括网站建设、网站装饰、产品上架、企业宣传以及客服服务等，确定电子商务网站的建设流程，并将自己掌握的知识应用在实际工作中。针对中职计算机课堂教学内容，则需要针对企业的发展情况展开，例如目前企业经常使用的OA软件以及绩效考核软件等，学校需要适当增加相应的软件课程，避免中职计算机课堂教学内容与时代发生脱节的现象。

（四）提升学生职业技能水平

针对中职学校来说，教学的最根本目的就是让学生掌握一项实际技能，提升学生的实践能力，即使书本中的知识倒背如流，但是没有实践能力，无法在今后的社会中实现就业。因此学校需要对学生的职业技能水平展开有效培养，例如建设实际训练基地，提升实践课堂在此过程中的比重，让学生在中职计算机课堂学习中能够充分锻炼自己的实践应用能力。另外，学习还可以利用校企合作的方式，让学生到企业中展开参观实习，接触真正的计算机工作流程，确定企业对人才的要求，这种方式能够让学生对整个计算机行业进行深入了解，为今后的正式工作奠定基础。由此可以看出，在就业引导下，要想提升中职计算机课堂教学效果，需要从各个方面展开，保证完善的全面性以及有效性。

结论：综上所述，随着人们对中职计算机课堂教学的关注程度逐渐提升，如何保证中职计算机课堂教学质量，成为有关人员关注的重点问题。本文通过研究就业导向背景，中职计算机课堂教学措施发现，对其进行研究，能够大大提升中职计算机课堂教学效果，为今后中职计算机课堂教学的发展奠定基础。