初中班主任德育教育中如何有效实施激励

曹小梅

摘要：初中班主任工作中，德育教育是非常重要的一部分。初中班主任应该明确德育教育的重要意义，在日常工作中关注学生动态，从实际情况出发，有效实施德育激励策略，激发学生主观能动性，培养学生良好的思想品德、塑造学生完整的人格，为学生未来学习与成长提供积极助力。本文以初中班主任德育教育为例，对其中激励策略的实施尽心几方面研究。

关键词：初中班主任；德育教育；激励策略

引言

德育在我国素质教育中占据重要地位，是提高学生道德品质，塑造学生完整人格，构建正确三观的重要教育手段。初中时期，班主任应该结合学生实际情况，合理选择激励手段，科学开展德育工作，构建学生良好思想品德的同时，还能够为学生营造一个健康、积极、乐观的学习环境，让同学们能够度过一个无忧无虑的中学时光。

1反向激励法

反向激励法就是利用与之相反的做法，告诫学生、警醒学生，让他们明白什么的是对、什么是错，从而达到激励学生前行，塑造学生品德的目的。在班主任德育教育过程中，会遭遇各种各样的问题，并不是每一项问题采用正面说教都能解决的，一旦在工作中遭遇困境，教师不妨采用反向激励的手段试一试，往往能够达到意想不到的效果。

比如：班级中总会有几个调皮的男学生，这些学生并不是故意调皮捣蛋，而是他们个性所致，并且这些调皮捣蛋的男同学一般都会比较聪明，具有上进心，对于班级所组织的集体活动都会十分踊跃的参加。难么针对这些学生，教师在开展德育工作室，就是采用反向激励的方法，比如，在开展班会的时候，教师可以为学生播放几段小影片：一段是玲玲是个守纪律的孩子，不仅课上认真听课，课下还随时维护班级纪律，不仅被选为优秀班级干部，还被评为了三好学生；一段是班级全体学生一同努力挣得流动红旗等等，通过播放这样正面的视频，让这些调皮捣蛋的学生认识什么是遵守纪律，遵守纪律能够获得什么。接着教师在渗透德育教育，告诉学生班级是一个大家庭，班级的每一份荣誉，都需要大家的维护，如果班级中有一名学生不遵守纪律，课间打闹，那么都会波及班级，班级就会被扣去相应分数，也自然就无法获得优秀班级了。此时，班主任应该鼓励学生，大家是否想要流动红旗，想要得到优秀班级呢，大家都会回答想要。这个时候班主任就要提出要求：那我们就应该像影片中的同学一样，从我做起，维护班集体荣誉，无论何时都严格管理自己的行为，一同为班级体服务，好不好？在这样的反向激励下，班级中哪些爱打闹、调皮捣蛋的学生自然会认识到自己行为的不对，并且在他们强烈的自尊心与集体荣誉感的感召下，其行为会自然得到规范，也会树立爱班级、爱集体的好品德。

2情感激励法

班主任是同学们的大家长，班主任不仅是扮演者教师的角色，而且还应该在恰当的时候扮演好家长的角色，除了解决学生的学习问题，更加应该关心他们的成长，爱护他们的心灵，在德育教育以及日常工作中倾注爱，让学生能够感受到来自班主任的关怀以及班集体的温暖，从而树立积极、乐观的学习生活态度。班主任要掌握班级每一名学生的学习、心理、成长情况，从学生实际情况出发，进行情感激励，帮助学生度过难关。

比如：有这样一个案例，中學生红红的父母长期在外打工，她从小跟着姥姥姥爷一同生活，这个孩子学习成绩非常优秀，但是她性格十分孤僻，不喜欢与其他伙伴沟通，通过教师的调查发现，玲玲由于父母长期在外，缺少父母的关爱，考试考了100分无法和父母分享，心理受了委屈，也得不到父母的关爱。久而久之，她也不再喜欢和他人分享快乐和难过。教师为了解决红红的问题，主动联系了她的父母，并将红红的情况如实告诉了她的父母，并明确了问题的严重性。她的父母表示确实因为自己的疏忽，没有为红红创建好的生活环境，也感到十分愧疚。此后，红红的父母每个月都会回来两次陪红红，并且答应红红在她中学毕业之后，就把他接到父母打工的地方一同生活，红红的父母十分积极的配合教师，在一段时间的努力之后，教师发现红红不仅成绩稳定，而且性格也逐渐开朗了起来，在班级更加乐于参加集体活动。

健康的生活观念和积极的生活观念是德育教育的一部分，教师要关注学生在这个方面的教育，与家长联合一同为学生构建积极的生长环境。

3实践激励法

所谓实践激励，就是通过组织实践活动，让学生亲自参与其中，从而获得真实的感受和体验，进而获得教育，从而规范自身言行品德，树立良好行为标准，完善自身人格。班主任应该定期组织德育实践活动，通过这样的方式，更好的激励学生自身品德、修养发展。

比如：“城市行走”实践德育课程，以 “文化基础、自主发展、社会参与”的核心素养为基础，结合“诚、朴、勤、和”的校训，依据年级德育目标，创设以“悦读城市、走近城市、感悟城市”的德育实践活动，让学生们能够在行走的过程中，更加了解自己生活的城市，感受其历史变迁，从而激励其更加热爱生活、热爱家乡、热爱学生和劳动。

又如：为了激起学生们对家庭的责任感，学校德育处布置了一项新颖的寒假作业——“我家宝树，没有黄叶”，让全校同学利用寒假假期对家族史进行整理，写一份家谱。 这既是一份寒假作业，也是一次家庭亲情教育活动，更是关于人生责任的一次反思，更是一次心理健康教育活动课。学生通过修家谱，和亲友长辈聊天，了解他们的故事，读懂他们。在沟通交流中提升家族的凝聚力，促进家庭间的互帮互助。

结束语：

总之，随着社会经济的不断发展，人们的生活节奏逐渐加快，这对人们的生活以及学生的学习提出更高的要求。初中班主任的德育工作怎样才能紧跟时代步伐，积极应用激励教育实现教学有效性。保证德育工作的实效性成为了每一位初中班主任都要不断努力的目标。

参考文献：

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