生本教育理念下小学语文阅读教学策略

彭开飞

摘要：随着新课程改革的不断深入，小学语文阅读教学的现状也有所改变，阅读是小学语文教学中的重要组成之一，既能够提高学生的阅读能力，也能够提升学生的语文综合素养。因此，生本教育理念下，小学语文教师应该给予学生充分的尊重，发挥学生在阅读教学中的主体作用，促进学生全方面发展。

关键词：生本教育；小学语文；阅读教学

新课程标准中明确提出，在现代教育教学中，教师应对生本理念有正确的认识，在课堂中要以学生为主体地位，设计有效的教学计划，促进学生全面发展。小学语文阅读是学生全面发展的重要基础，同时也是学习中的重要内容，因此，教师要合理设计教学计划，充分发挥学生学习主观能动性，使小学生阅读素养得以提升。

一、生本教育理念的内涵

（一）以学生为本

生本理念的主要核心是以学生为本，符合现代教育的发展需求。在小学语文阅读教学中，教师应转变自己的教育理念，以学生为主体进行教学，构建生动的课堂氛围。生本教育理念下，教师与学生的沟通交流，既能够促进教学任务的完成，同时也很好的转变了以往以教师为主的教学模式，促使学生从被动学习转变为主动学习。所以，生本教育理念对小学阅读教学有重要的作用，在教学活动中以学生为本，构建师生互动课堂，促进学生主动学习，是生本教育理念的重要作用之一。

（二）以生命为本

生本教育理念的深层含义就是以生命为本，有效改善了传统教学中学生被动学习的模式，充分体现了教学活动的双边过程。教师在课堂教学中，应给予学生充分的尊重，增强学生在学习中的真实感受，促进学生身心健康全面发展。生本教育理念下的小学语文阅读教学，应该尊重学生在学习中的真实情感，丰富学生的人生经验，以生命为本，让学生在知识海洋中徜徉，并能将简单知识学习转变为精神升华，这对培养综合素养较高的人才有重要作用。

二、生本教育理念下的小学语文阅读教学策略

（一）重视生本理念，创新教学方法

新課程标准提出，阅读是小学语文教育中的关键，是培养学生独立阅读能力的重要途径。阅读教学能够提高学生的情感体验，使学生在阅读中丰富自己的知识，提升自己的语感，从而为学习语文及其他学科奠定基础。因此，生本教育理念下，教师应创新阅读教学方法，为学生营造良好的阅读氛围，促进学生主动阅读，进而使学生在阅读中提升自己的综合素养。而情境教学能够有效的营造良好阅读氛围，教师可以在生本教育理念下，创设良好的阅读情境，激发学生的阅读兴趣，增强学生对知识的深刻理解，提升学生的阅读效率。

以“小壁虎借尾巴”一课为例，教师可以先让学生自由阅读一遍课文，阅读完之后总结课文的主要内容及中心思想，以充分发挥学生的主体作用；然后，根据课文内容创设模拟教学情境，让学生分别扮演不同的角色，在学生灵活可爱的表演中，充分感受小壁虎着急的心理，从而增强学生对课文的理解，让学生在学习中感受阅读的乐趣。

（二）加强师生沟通，构建民主课堂

所谓生本教育理念，即在教育中体现学生的主体地位，提升教育的价值。由于小学生身心年龄正处在发展阶段，在与教师沟通上存在一定的欠缺，因此在小学语文阅读教学中，需要教师采取主动的方式，多创造与学生沟通的机会，加强与学生交流，充分了解学生的在阅读方面的需求，从而制定准确的教学计划，实现阅读教学效率的提升。然而，要想打开学生的心扉，让学生像对待朋友一样对待教师，是一个比较复杂且长期的过程，语文教师在日常生活中应多给予学生关心与爱护，多与学生沟通；或者当学生遇到困难时，尽力帮助学生解决困难，增加学生对教师的信任，从而拉近师生之间的距离，这对阅读教学具有促进作用。那么，在小学语文阅读教学中，教师可以打造民主的课堂，给予学生自由发表言论的机会，鼓励学生敢于表达自己的观点，在阅读中遇到问题及时与教师沟通，作为教师也要及时作出回应，一来一往就能够增强学生对教师的信任感，帮助学生解决阅读困难，逐渐提升学生的阅读能力。

（三）创造和谐氛围，激发学生兴趣

兴趣是学习的动力，只有让小学生对阅读产生了浓厚的兴趣，学生才会主动参与到阅读活动中。生本教育理念下，教师可以让阅读范围拓展到课外阅读，丰富小学生的阅读材料，让学生根据自己的需求选择自己感兴趣的读物，从而以饱满的热情投入到阅读学习中。

比如，教师在每周四选择一节课作为课外阅读课，让学生把自己感兴趣的课外书带到学校与同学一起分享交流，既能够拓展学生的知识面，也能够提升学生的阅读水平。在学生交流过程中，教师也可以参与其中，与学生一起交流，鼓励学生大胆表达自己的想法，帮助学生养成学会与他人分享的好习惯，从而培养学生的口语表达能力，提高学生的综合素质。

总而言之，生本教育理念下，小学语文教师以生为本进行阅读教学，既能够提高学生的阅读能力，也能够培养学生养成良好的阅读习惯。教师应重视生本理念教学，为学生营造和谐的课堂氛围，多与学生沟通交流，了解学生的学习需求，帮助学生解决学习问题，提升学生的阅读积极性，从而提高学生的阅读能力，为学生日后的学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]孙芳.真思考 真感悟 真阅读——生本理念下的小学语文阅读“文本细读”的实现[J].华夏教师，2018（27）：39-40.

[2]杨晓鹏.基于生本教育理念的小学语文阅读教学[J].西部素质教育，2018，4（08）：253.

[3]荆芝.浅析生本教育理念下小学语文阅读教学策略[J].中国教师，2017（S2）：111.