初中信息技术课堂有效教学的思考

马莎

摘要：随着科技的发展和社会的进步，信息技术在教育过程中所占的比重和成分逐步扩大。在这样的情况下。信息技术的教育就成为了教学中的关键一部分。在实际的初中教学过程当中，由于此门课程相比较其它课程而言，起步较晚，发展较短，因此，很多教学方法和教学模式还不够成熟，这样就会影响教学的效果和质量，为此，我们应该对其给予足够的重视，鉴于此，本文主要针对初中信息新技术课堂有效性教学策略进行相關浅析，仅供参考。

关键词：初中；信息技术课堂；有效教学；思考

前言：

在信息技术的教育过程中，很多教师不能够充分认识到这门课程与其他学科相比较而显现出来的特殊性，进行在教学中也不能够对其进行有针对性的特色教学。我们要意识到信息技术这门学科时具有很多特殊性的，为此，我们需要结合其学科特色，来进行深层次和全面性的教学，进而实现更好的教学效果，以便更好地实现教育的最终目标。

1通过合理的问题进行引入

虽然信息技术与我们生活联系得越来越密切，可以说我们在生活中，无时无刻都在接触信息技术，然而，信息技术作为一门非常重要的基础性学科来进行教育的时间还是比较短的，为此，当学生刚接触这个课程时，还是会觉得有一定的难度，为此，教师就需要提升学生的兴趣，只有兴趣的投入，学生才愿意对相关的问题进行探讨，进而实现更好更好的教学效果。为此教师可以将信息技术与实际的生活进行联系，然后引出教学内容的主体，实现对课程的有效导入，例如：例如：在讲述色调的调整的相关知识的过程当中，教师可以先问学生：你们知道你们的衣服现在是什么颜色的吗？通过调整之后，再问一下学生：你们知道这是什么颜色的吗？通过生活中实际问题的引入以及色彩调整后的神奇效果，能够有效引出学生的好奇心，使学生产生强烈的探索兴趣，这使得学生在实际的学习过程中更愿意参与操作，实现更好的信息技术教学效果[1]。

2设计合理的任务驱动教学方法

有效的任务驱动式是学好信息技术的关键。在刚接触信息技术的过程当中，学生对于信息技术领域的知识了解得不够充分，因此，教师就需要在教学的过程中有效引导学生对相关的问题进行探讨，实现有针对性的教学。教师需要利用任务先进行驱动化学习，让学生围绕着一个主要的问题和任务，在有限的45分钟之内。实现对相关信息技术技能的有效获取。例如：在学习利用word来进行打字的过程当中，教师就可以给学生设定一个合理的目标，比如让学生对一段文字，进行输入，不许用粘贴复制功能，并且要求教师还需要对文档的题目和段落的格式以及间距和字体进行标准和具体的约束。通过这样的要求提出，然后在课下和课后检查学生的作业完成程度，这样能够进一步提升学生在课堂上学习的主动性。而且学生在这个过程中，也更愿意在课堂上进行积极的交流和探索思考，从而有效地提升各方面的知识技能[2]。

3引导学生进行实际操作

在初中信息技术课堂的教学过程中，教师要学会引导学生需通过具体实践操作去掌握相关的技能。例如：在利用信息技术软件进行幻灯片的制作过程中，教师可以引导学生去对幻灯片的模板和方案的选择，以及对相关内容文字编辑，以及各个按钮的功能进行详细的功能讲述，带领学生对相关按钮进行操作，实现预期的效果。让学生能够充分地认识到信息技术的应用价值，实现对相关内容的进一步了解。通过这样的教学方式还能够进一步提升学生的实践操作能力和心理承受能力，激发学生的学习兴趣，在做中学，实现更好的教学效果[3]。

4注意使用疑问的口语进行教学

在教学的过程中，应该擅长使用疑问的语气进行教学。在学习的过程，学生经常会产生困惑，当然有教师应该就有必要去抓住问题的主要矛盾，学会利用这种矛盾引导学生去对相关的信息技术的功能知识进行探索。这样学生就更愿意参与的相关信息的研究过程当中，形成自己的学习思路。通过这样的方式，学生有更多思考的空间，与此同时，教师应该给学生提供更多的实践操作的机会和锻炼的机会，如果要是想达到熟练的程度，就需要给学生足够的训练强度，这样才能够实现更好的教学效果。在培养学生的过程中，教师还要注重对学生进行适当的鼓励，初中生在一开始操作的过程中，难免会遇到一定的问题，教师应该对其给予足够重视，其应该不断观察学生的犯错原因，并帮助其找到有效的解决方法，积极识别中学生在犯错过程中的积极因素，对学生进行鼓励和肯定，进而实现更好的教学效果。

结语：

综上所述，初中信息技术是一门非常重要的学科，我们应该对其给予足够重视。我们应该通过多种教学方式和教学方法给予不断的完善和优化，加强师生之间的互动和沟通，提升学生的实践动手操作能力，进而全面提升学生的综合素养和专业能力，为其日后的学习和生活打下坚实的基础。

参考文献：

[1]赵红军.艺术提问，有效教学——初中信息技术课堂教学提问艺术[J].时代教育，2018（08）：128.

[2]周娜新.信息技术课堂有效教学的实践与思考——以《日新月异的信息技术》为例[J].辽宁教育，2018（03）：69-71.

[3]陈静.运用多媒体信息技术丰富英语课堂教学——关于初中英语多媒体教学的思考[J].中学生英语，2017（38）：49.