高中地理教学中关于地图教学的问题与方法

张艳

摘要：高中地理是一门非常重要和关键的学科，学好高中地理，能够帮助学生更好地处理生活和学习中遇到的问题。在高中地理的教学过程中，地图的学习尤为关键。地图不仅能够将相关的画面和地理位置进行直观和形象的展现，其也能够进一步促进学生对相关知识的掌握和理解。通过地图教学，还可以显著激发学生的学习和研究热情，提升了学生读图、识图和用图的技能。鉴于此，本文主要针对高中地理教学中关于地图教学的问题与方法进行认真的研究和分析，以期更好地实现教育的最终目标，仅供参考。

关键词：高中地理教学；地图教学；问题；方法

前言：

实际的教学中，我们不难发现，地理是高中生必须学习的掌握的科目。然而高中地理涵盖多方面的内容，涉及了多个领域的信息，因此，高中地理的学习也是具有一定难度的。地图的学习是贯穿于整个教学过程中，为此，教学过程中，教师应该能够合理和巧妙的运用地图教学方法，进一步激发学生的学习热情和学习兴趣。相关人员有必要结合当前地图教学现状进行认真的研究和分析，并提出有针对性的策略，从而更好地提升教学的质量和教学效果。

1当前高中地理教学中关于地图教学存在的主要问题

1.1地图教学模式比较单一

在地理教学过程中，地图使用的频率非常高。在实际的高中地理教材中，我们也可以看到，相关的地图知识非常多。但是在传统的教学方法中，我们还是会发现，教师运用的教学方法非常单一，其更多仅仅是对地图上的内容进行简单的讲解，确保怒能够充分的满足学生的好奇性，调动学生的学习热情，这就阻碍了教学价值的充分体现。

1.2学生对地图的运用能力比较欠缺

在学习高中地理知识的过程中，每一个同学都需要具备基本的识图、读图和用图的能力。但是纵观目前的教学现状，我们不难发现，虽然很多学生具备这样的技能，但是其并不能够充分结合其所学的知识，这样就无法满足其在实际的地理学习过程中，对于地图知识相关的需要。为此，教师应该准确识别出这些问题，采取有效的策略和措施，去强化对学生在此方面综合能力的提升。

2高中地理地图教学的完善策略和方法

从上文的阐述中，我们能够充分认识到当前高中地理地图教学中存在的不足，为此我们应该结合实际的教学情况，和教学条件面对相关的地图教学模式给予有效的完善和优化，从而更好地激发学生的学习兴趣。

2.1有效丰富教学模式和教学方法

在高中地理教学的过程中，学生所接触的知识非常丰富，但是企业具有一定的难度，其对学生头的想象能力和空间感知能力都提出了较高的要求。而地图的运用能够帮助学生降低这方面知识IDE难度。为此，在高中地理的教学过程中，教师就需要丰富教学方法，加强对多媒体和地图册以及地图挂图等多种途径和手段的应用，进而进一步激发学生在地理学习中的积极性和主动性，帮助学生培养良好的读图习惯，便于其对相关问题的进一步探究。例如：在学习“山地的形成”的过程中，如果教师仅仅是对各个山的形成过程进行简单的理论讲解，那么学生就很难对相关的内容实现充分和准确的认知和理解。而如果对多媒体技术的认可，其能够将山的褶皱和断层等通过动态的图画表示出来，有效的揭示了学对于山地形成的学习和探索兴趣，这不仅强化了学生的读图意识，还便于学生对相关内容进行更为精准和充分掌握。

2.2有针对性地强化学生的识图和读图能力

当学生对于读图产生了较为浓厚的兴趣之后，教师就要注重对其这方面技能的提升和锻炼。通过在课程的学习和日常中的有效联系，能够帮助学生获得更多的读图经验，进而实现对识图技能的有效提升。为此，教师可以通过对多种方式进行运用，在这个过程中，教师呀注重对教学内容和学生理解能力进行综合和全面的把握，给学生布置合理任务，多看多用地图。例如：在学习海水运用的过程中，为了帮助学生能够通过对等温地图的判断来对洋流的寒暖性进行判断，教师就需要帮助学生学会找准地图的关键点，然后再掌握相关的知识内容，这樣能够进一步强化学生对于相关知识的理解和运用。

2.3锻炼学生的画图和填图以及用图的能力

当学生已经学会读图和识图之后，教师就要教会学生如何用图。为了强化这一目标的实现，教师应该根据学习内容引导学生对简单的地图进行绘制，并填写下地图的关键性信息，锻炼学生的画图和填图的能力，使得学生学会举一反三，不断激发学生的创造力。例如：在学习自然界的水循环的过程中，教师为了让学生对水循环的过程有一个全面和充分的理解，教师可以 让学生学会绘制水循环的示意图，通过这样的方式能够加深学生对于相关内容的理解和掌握，进而实现教育的最终目的。

结语：

综上所述，高中地理教学中关于地图的教学对于学生地理知识和能力的提升具有重要的意义和作用，我们应该对其给予足够的重视。为此，我们可以通过有效丰富教学模式和教学方法；有针对性地强化学生的识图和读图能力以及锻炼学生的画图和填图以及用图的能力等多种途径去强化教学质量和教学效果，进而在一定程度上，为学生的后期成长和生活创造更多积极的因素。

参考文献：

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