浅析初中数学课家庭作业的布置

李昀鸿

摘要：现在的学生课后不光是优大量的家庭作业，而且有的孩子放学后还要参加各类的特长班，学习班，给还的造成了巨大负担，而初中阶段，由于初中数学知识的抽象性、灵活性与小学数学相比有着明显的不同，学生还不适应，所以课后作业对学生巩固课上的知识就显得尤为重要，可是怎样既能减少学生写家庭作业的负担，又能让孩子在家里有效的吸收巩固课上的内容，这个问题就摆在了教师面前。

关键词：初中数学；家庭作业；合理设计

我国推行素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力，而学生过重的课业负担又是以尊重学生主体性和主动精神，培养学生创造力所需要的思维能力相悖的。对家庭作业合理设计是很有必要的。这也是摆在我们每一位数学教师面前需要解决的问题。课外作业是课堂教学的延伸，适当有效的课外作业能增强作业的层次性和创造性，使学生能在快乐中学习，感受学习的乐趣。课外作业能给学生提供机会，加深对知识点的理解，掌握一定的技能。但是受传统教学的影响，教师往往注重分数，作业方面存在很多问题。这些问题不仅占据了学生的时间，还给学生造成很大的压力。在初中数学教学中，教师要认真对待学生的课外作业，巩固学生的学习成果，提高教学质量和水平。

一、初中数学家庭作业存在的问题

（一）作业内容缺乏多样性太过枯燥

数学课本来就是比较乏味的课程，数学作业如果都是一成不变的题型或者都是笔答题，那么作业的单调性体现无疑，也让学生感觉做作业的枯燥乏味，我们可以在作业的多样性上做工作，比如：让他们动手、自测、计算，通过实践的方式来完成，以提高学生做作业的兴趣与效率，还可以设置些合作型作业、探索型作业、实验型作业、观察型作业，等等。很多时候，教师也是为了让学生巩固课堂上的内容，不断重复单一的课本作业。认为学生只要能跟着自己布置的作业，考试就不会有问题。通常，都是教师将自己在课堂上讲解的内容，转化成作业的形式，让学生加以巩固和练习。很少有教师能从学生的自身特点出发，为他们建立真正能利于学生学习的环境。长久以来，学生的数学成绩都是靠不断做题来实现，在应试教育中能得分，但是在素质教育的今天，是不适合的。

（二）家庭作业的量过大

在初中数学课外作业布置中，教师为学生留得作业还是存在很多不合理的现象。仍然是受应试教育的影响，为了能让学生考出高分，教师通常会让学生多做题，认为只要做的题多，考试的时候总能遇到，这样就能取得高分。那么每天让孩子和家长都在题海中煎熬，往往天天写作业写到半夜，这样真的有用吗。其实孩子每天机械性地做题，既不能培养学生的思维能力，也不能发展学生的语言能力，更别提促使学生得到全面发展了。教师经常搞题海战术，把很多资料抛给学生，让学生深陷到题海中不能自拔，长期下来就会觉得疲惫，也收获不到效果。

二、更有效的布置家庭作业的策略

（一）抓准知识点将枯燥的家庭作业变的有趣

在全面推进素质教育的今天，家庭作业应该向何处去、应该如何提高家庭作业的时效性成了当务之急，有效地利用家庭作业，在不增加学生负担的前提在初中数学课外作业的布置中，一定要具有目的性，只有这样才能对学生的学习起到作用。作业布置的目的，本身就是为了让学生巩固知识点，能更好地灵活地运用知识点，并能做到举一反三。再一个在初中数学课外作业的布置中，一定要引起学生对作业的兴趣。只有学生对作业产生兴趣，才会主动地做作业，不会感觉到乏味。教师在布置作业时，要将一些枯燥的作业设计成相应的教学情境，让这种活动再现，从而提高学生的积极性和热情，从而让学生积极性完成作业。并且教师在布置课外作业时，要注重学生的个性发展，从不同的方面为学生考虑，满足学生的要求，使学生获得成就感。教师在布置作业时，还应该注意知识的使用，循序渐渐，以达到提高。

（二）在教师的指导下“自主”选择作业

允许在学习上有困难的学生，根据他们自己的学习情况“自主”选择适合自己的作业. 这样做既能减轻这一部分学生家庭作业的过重负担，增添他们完成家庭作业的积极性，为他们自主完成作业增强了信心和乐趣，提高了作业质量；同时也可以减少或避免学生抄袭其他同学家庭作业的现象。这种做法往往会在操作性方面可能会有一些困难，这就需要我们教师在教学过程中不断的摸索，针对每一个学生指定特定的方案。

（三）把纸质的作业变为生活中实践的作业

初中数学在日常生活有着重要的作用，数学不仅起源于生活，还服务于生活。学生在学习数学的过程中，不仅能让学生体验到数学的价值，还能真正地感受所学的知识，对于提高学生的兴趣有着一定的影响。很多人认为学习数学没有兴趣，枯燥无味。其实不然，数学中有很多乐趣，它不仅可以锻炼学习的思维，还可以促进学生在生活中的交流。在新课程标准下，数学给教师带来很大的发展空间，还给学生提供了学习和思考的空间。为了激发学生的学习兴趣，教师在为学习布置家庭作业的过程中，一定要突出其创新性。教师能够从学生的自身特点出发，给学生一定的空间。这样不仅可以培养学生在生活中的能力，还能提高学生的想像力和创造力。只有具有创造性的作业，才能调动学生的自信心，才能给他们展示自我的空间，才能巩固其知识。

三、结语

总之，初中数学家庭作业不仅要让学生学习与巩固课堂上所学的内容，还要充分调动学生自主的完成家庭作业，提高厌学学生完成家庭作业的可能性. 在初中数学课外作业的布置中，一定要从学生的自身特点出发，不能只是搞题海战术，这对于学生的思维发展非常不利。只有合理地布置家庭作业，才能达到更好的效果。

参考文献：

[1]刘中梅；；如何设计数学家庭作业[J]；新课程（中）；2011年04期

[2]张学林；；家庭作业要在培养能力上下工夫[J]；小学青年教师（語文版）；2002年03期