潮起海天阔，扬帆正当时

李季

摘要：班主任工作是神圣而伟大的，班主任工作关系着学生的命运，也就是影响着民族的未来。这样的影响力决定班主任肩负的历史使命：不但要教好书，而且更要育好人。

一、欲树人必先树己

苏霍姆林斯基的一句名言：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。”可以说班主任是在用自己的人格来培养学生的人格，是在用自己的灵魂在塑造学生的灵魂，所以一个好的班主任就是一个好的班集体。我从教八年，有六年的班主任工作经历这些年的工作却让我成长了很多，我认为那是我一生中弥足珍贵的经历。

记得我刚任班主任时，虽然拥有前辈们的带领和打小就对教育工作已有的热情，但是不久后就发现了青年班主任共有的焦虑，比如教条主义，工作缺乏灵活性，会感到困惑；还有有时对学生的心理状态读得不是很懂，导致不能够尽早地帮助学生解决间题；而且那时在解决问题时说教更多些，有时甚至还有些“义愤填膺”、急于求成等等。

幸好我是十分热爱这份工作的，为了带出一个优秀的班集体，我从内心深深地感受到“身教胜于言教”，必须不断地提高自身的素质，切身地体会到了“给学生一杯水，自己必须有一潭水”，树人样子必先做人镜子。

二、优秀的班主任应该是一名艺术大师

魏书生老师说：“教师一定要树立为学生服务的思想，各级各类学生，咱都得给人家服务，服务就得研究被服务对象的起点、能力、可接受性。”短短一句话道出了班主任工作的本质，同时也说明教育的策略性。

可以說班主任工作是一门艺术，是一门培养人的艺术，其境界如同入桃花源，不入难察其妙，青年班主任要想成为一名艺术大师，需要长年累月地苦功。经过六年一线工作的锻炼，我逐渐掌握了一些“功夫”。

班主任工作的基础—仁爱之心。每一个同学都希望被表扬，特别是那些平常学习成绩差、习惯养成不好的学生，其实他们往往更渴望被关注、被认可、被重视。我们与学生朝夕相处，要做的就是“要找到学生心中的那一盏灯，并且点燃它。”在我们教师的心里，学生就是一个个未入社会的孩子，“教育的艺术不在于教授本领，而在于用爱心激励、唤醒、鼓舞。”

班主任工作的底线—定要尽量地维护学生的自尊心。我们都从那个年纪成长的，想想我们曾经那个“视自尊比命都重要的”的不成熟的年月，如今教师们应该用心思考如何去维护学生们的自尊。我看过陶行知先生的“四块糖”的故事，老先生用四块糖作为奖励，既帮助打架学生分析错误，又保护了他的自尊心，很让我受启发，特别是每每学生犯错误时，我总能想到“四块糖”。相反地，我曾经见过教师只是批评甚至挖苦学生，其结果都是给学生带来了非常不好的影响。

班主任工作的最明智的做法—多鼓励，少批评，惩罚中要有“情”。心理学告诉我们：学生行为习惯的好坏及其持续时间的长短，与教师是否关注、重视他们，是否公正合理地肯定他们的进步直接相关。现在教育上流行一个词“赏识教育”，教师对学生哪怕是一个赞赏的眼神，一个赏识的微笑可能都对学生是一个莫大的鼓励与动力，更何况是对学生用言语大加肯定，所以我们班主任平时千万不要吝惜自己的微笑与鼓励。与此同时班集体必须有规则，违反者必要受罚，否则班级将“无规距不成方圆”。批评与惩罚是为了让学生懂得犯错要悔悟，事实证明过度的惩罚会在心理上抵消学生的内疚感，无情的惩罚会激起学生的逆反心理结果都会事与愿违，适度惩罚、罚中有情才能达到教育的目的。

班主任工作有很多行之而有效的日常管理方法，比如班级成立“讲师团”，大家轮流出任讲师给大家讲题，遇到难题时同学们一起讨论探索，培养高中生自主学习的能力。比如让学生坚持每天一篇日记。日记不但可以提高写作水平，而且还可以对已发生的社会上的和身边的事进行认真地剖析，日记能对自我进行的总结，帮助自己树立正确的人生观与价值观。日记可以说是最知心的朋友，将烦恼与压抑发泄在里面，是一个非常不错的方法。不仅建议学生们日记，作为青年教师，我也采取了这个办法，特别是把从教以来的教育教学经验积累在日记上，随时翻开看看，每次都很有收益。

作为青年教师，我深感教育这项事业的博大精深，他值得我们去付出，值得我们用毕生的精力去探索。

三、班主任工作的“四重”收获

追溯历史，“中国班主任第一人”当属于伟大的思想家、教育家孔子，孔子“弟子三千”，其中很多都成为当时行业的精英，成为春秋时期的人才；孔子一生开创了很多教育思想理念，甚至对我们现代社会的教育也有借鉴意义，比如“有教无类”、“因材施教”、创办私学、“温故知新”等等，他对中国的教育事业有巨大的贡献，最后他自己也收获了国人的世世代代的敬仰。

一个成功的班主任工作，将有“四重”收获，包括学生的收获、家长的收获、教师本人的收获以及国家的收获。

对于学生和家长而言，在这样一个“知识改变命运”“性格决定命运”的时代，学生在校收获的一方面是科学文化知识，用科学来武装自己，最后获得学业上的成功；另方面是培养良好的性格，包括坚定的信仰、热情主动地态度、严谨的工作作风、崇高的道德等等，成为符合社会发展需要的人才，实现家长“望子成龙”的愿望。

对于班主任本人而言，一方面是情感收获，人都是有感情的，师生之间朝夕相处，特别是当老师用自己的心血实现了学生的理想的时候，看到自己的学生像雄鹰一样展翅高飞，在各行各业中展示着自己的才能，能够兢兢业业工作，实现自己人生价值的时候，那种喜悦是溢于言表的。另一方面，这份工作对于教师本人也是一种素质提升，回想起自己任教以来这一路上虽然感觉很累，但自己的思想、行为各方面却是成熟很多，是有成就感的。

对于国家而言，现代化建设需要人才，而班主任是为国家输送人才的基层力量；现代化建设需要国民素质的不断提升，而班主任又是国民素质培养的中流砥柱。班主任工作坚守的原则就是：坚决贯彻党的教育方针，培养全面发展的高素质人才是教育为人民服务的根本落脚点。

总而言之，班主任工作是艰巨的，对于青年班主任，我感到任重而道远。然而我坚信，“潮起海天阔，扬帆正当时”，只要青年教师勇于探索，不断地突破自我，最后一定会成长为一名优秀的班主任。