试论唱歌教学在中小学艺术教育中的作用

明星　邓爽

摘要：音乐是激发人们情感的艺术。音乐是一种听觉艺术，它以音响为媒介，通过艺术化的声音组合，作用于人的听觉，沁入人的心灵，激起人的情感共鸣。唱歌教学是音乐课程中一个主要组成部分。唱歌是表现音乐的重要方式，是音乐教学中的重要内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。为了切实做好普及音乐教育，中小学阶段，应着重采取以歌唱教学为主要载体的音乐教育模式。

关键词：唱歌；音乐；素质

中小学音乐教育是素质教育的重要组成部分，有着举足轻重的地位。如何推动中小学的音乐教育。歌唱教学是实现中小学音乐教育整体培养目标的有效途径，也是提高学生音乐素质的重要手段普及中小学音乐教育是音乐教育的一个重要任务，只有普及音乐教育才能推动全民音乐素质的提高，才能促进我国音乐事业的发展。有效教学对于唱歌教学来说，就是要在有限的课时内，寻求课程资源、学生和教师三者之间最佳的组合方式，最大限度地挖掘出学生的歌唱潜能，加大唱歌的有效教学，提高唱歌教学的效率。在教学活动中，学生是处在第一位的，学生积极主动地参与是教学活动达到预期目的的根本性前提。从基础音乐教育的角度看，只要会说话的人，我们都应培养其歌唱的能力，使其享受歌唱的乐趣。

1.歌唱是提高音乐素质的重要手段

歌唱教学是全面学习音乐的基础，歌唱活动直接与情感相关联，与心灵相沟通。一个更深入的音乐文化只能在歌唱的基础上发展起来，音乐之根在于歌唱。“歌唱本身又有着非常丰富的学习内容，通过这种最自然的学习形式，使儿童学习掌握音准、节奏、速度、艺术表现、情感处理、音乐分析多声部能力等等。所以要充分重视歌唱教学。” 音乐的教学涉及到音乐知识的传授、音乐技能的训练、音乐情感的培养。在中小学阶段不可能单独地把这些内容分开来教学，只有通过能激励学生学习兴趣的、能使学生亲身体验的音乐活动来完成这一系列的教学内容。在进行歌唱教学中，可以一边进行音乐知识的教学。比如，在教授歌曲时对出现的知识点可提出疑问，然后结合歌曲中对知识进行讲授，这样学生对知识的掌握和运用会更加容易。

2.歌唱教学在中小学德育、美育等诸方面的作用

歌曲在德育方面一直起着重要作用。直到现在，在我国不同的历史时期都涌现出了一批批的与时代相符的进步歌曲。正是这一批批的优秀歌曲成了人们战斗、建设的有力的思想武器，鼓舞着一代又一代人的奋斗，为祖国的解放、发展作出了伟大的贡献。歌唱在实施美育的过程中是不可缺少的，它在培养学生高尚情操和积极向上热爱美的情感方面，起着重要作用，也是德育教学不可忽视的特殊手段。通过教授内容健康的歌曲，通过介绍古今中外优秀的音乐遗产，通过正确的歌唱训练，使学生掌握这种艺术的表现形式，在思想上、道德上使学生受到教育，激发他们的蓬勃向上的精神。歌唱在人的语言发展及民族文化的弘扬方成也有显著的作用。首先，歌唱需要语言，要求字正腔圆、吐字清晰。特别是中国歌曲，汉字要求声、韵、调等，这就要求演唱者在唱好歌曲的前提下要打好语言基础。歌曲中的歌词又具有诗歌性，同时又培养了学生的语感。在歌唱中能够熟练的运用语言，正确发音，对学生的语言表达能力的培养有一定的作用。

3.唱歌教学对提升学生音乐素养的作用

音乐是激发人们情感的艺术。音乐是一种听觉艺术，它以音响为媒介，通过艺术化的声音组合，作用于人的听觉，沁入人的心灵，激起人的情感共鸣。符合乐理的人声与乐器声共同组成艺术化的音响，能让学生浸润在充满艺术美的音响氛围中，愉悦身心，满足情感的需求。其中人声更为重要。在这里，构成人声的音响一般就是指唱歌。唱歌教学是音乐课程中一个主要组成部分。唱歌是表现音乐的重要方式，是音乐教学中的重要内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。通过唱歌教学中多样式的实践活动。能调动学生参与音乐活动的积极性，培养演唱的自信心，受到音乐美的熏陶，加深对音乐的体验与感悟，使身心获得自由舒展，享受到美的愉悦。

4.对提高小学唱歌教学有效性的对策建议

我认为提高小学唱歌教学水平和质量的关键是教师。所以，对音乐教师來说，通过专业引领、同伴互助和自我反思的多种教学研究渠道。提升本身适应课程改革的能力，是具有现实意义的基本的努力方向。同时，有关机构要为我们音乐教师的专业发展搭建良好的平台。为此特提出以下建议：

4.1更新教学理念

唱歌教学应努力从一种“技术性”的教学逐步向“艺术性”的音乐教育转变，努力通过“音乐想象”来重新塑造歌曲中的“形象”。教学中可通过现代多媒体技术，把歌曲的主要内容或音乐形象通过视觉形象，生动地表现出来，从符合儿童的认知能力、身心特点出发，帮助学生理解作品的内涵。激发学生富有情感地演唱，达到审美的目的。

4.2加强教师专业理论和能力的培训

上级教育部门要为教师创设培训的机会和展示的平台。尽可能多举办相关合唱教学相关理论和实践舯培训或讲座，在此基础上，我们教师自身也要努力钻研少儿歌唱的理论，深入少儿唱歌教学的实践。在基础型与拓展型课程唱歌教学中，紧紧围绕课程目标进行教学，既要抓好普及性的教学。又要抓好提高性的教学，精心选择曲目，分层要求，研究合理的新颖的唱歌训练模式，双管齐下。

综上所述，在我国中小学音乐教育中，要大力地正确地运用歌唱教学。只有这样，才能更好地把音乐普及到每个角落。在中小学音乐教育中，歌唱教学是其他形式不可比拟的，只有把歌唱教学摆在中小学音乐教育的首位，才能使我国音乐教育事业健康的发展，才能全面提高学生的音乐修养，促进素质教育的推进，加快我国文化事业的进步。

参考文献：

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