论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

余宗敏

摘要：本文以小学音乐合唱教学作为主要论述对象，着重分析了当下的合唱教学中存在着的若干问题，针对这些问题，论述了其内在的成因。教师要想提升合唱教学的成果，就需要大力提升学生们的参与意识和对音乐的学习兴趣，唯有此才能使得小学生们真正在小学音乐的学习中学有所成。同时作为教师也应该着力提升自我，因为只有不断提高自身的专业文化素养，才能起到良好的榜样作用，使学生们端正自己的学习态度。

关键词：小学音乐；合唱教学；教学方法

一、当下的小学音乐课堂合唱教学分析

1.小学生的音乐基础素养低下

极少数的学生在幼儿时期就曾接触过音乐学习，大多数小学生都没有在小学之前经过正规的音乐辅导学习，因此小学生们的音乐素养低下是一个普遍的现象。学生们没有足够的音乐能力就很难在合唱中取得足够令人满意的表现，因为合唱是对于学生们的整体音乐能力的考验[1]。学生们需要在真正具备了极高的音乐素养后才能够充分融入到集体中，真正为一出精彩的合唱表演贡献自己的力量。但是就目前的现状分析，不但不能够令人完全满意，甚至完全不能够令人满意。

2.小学生的团队意识不强

小学生们正处于人生中最为活泼好动的年龄段，喜欢自在逍遥、无拘无束的生活方式和学习方式，在平日的音乐学习中没有养成团队意识，因此在合唱教学中的表现也不能够令人满意。在平日的合唱练习中，消极懈怠者有之，滥竽充数者有之，冥顽不灵者有之，屡教不改者有之，更有甚至借合唱之名行捣乱之实。这实在令老师们倍感头疼，所谓窥一斑而知全豹，教授小学生们应该从日常的细节入手，着力提升自己的参与感和责任感，从而能够为自己的音乐学习打下扎实的基础，并且不断提升自己的人格，从而成为一个更为优秀的学生。

3.学校的设备不能够完全符合教学需要

小学都是综合性的小学，开展的是义务教育，并没有专门对于音乐进行特定的、额外的要求，只是将其视作众多科目中的普通课而已。因此在教学设备上自然也不能够和极其专业的音乐学院相媲美。学生们在进行合唱的时候，老师们也很难完全提高给学生极其专业的合唱设备，从而限制了师生们的共同发挥。这也是一个不可忽视的客观因素。

4.教师的积极性和执教能力有待提高

学生们在合唱教学中的表现不尽如人意，事实上连老师们的表现也不敢令人恭维。老师们之所以在合唱教学中普遍表现不佳，原因是多方面的。其中之一是老师们要带领学生们完成相应的合唱任务，其难度相当大，需要克服的困难因素有很多，同时学校内的设备也很难完全符合教师们的预期和要求；其次是老师们的执教能力有待提高。老师们和学生们都普遍对于小学音乐课有一种先入为主的看法，认为所谓的音乐课就是带领学生们简简单单唱首歌而已，不需要老师们具备着很高的素养和能力。事实上这种想法大谬不然。音乐作为最高级的艺术，需要从业者具备着极高的音乐专业素养和教授水平，换言之，老师们不仅仅要自己懂，同时还需要把自己懂的知识教会学生，使学生们也能跟着懂。

二、如何能够实现合唱教学的有效性

1.极力提升学生们的音乐学习兴趣

兴趣是最好的老师这句话未必适用于所有的学科和所有的学生，但是对于小学生和小学音乐学习而言，可谓是一句金科玉律[2]。学生们必须要具备足够的兴趣和主观能动性才能够保持对于音乐学习的热忱和奋进。音乐作为一门最高级的艺术事实上是妙不可言、乐趣横生的，学好音乐不仅仅可以提升学生们的艺术素养，更为重要的是可以使得受教者养成向往真善美的美好人格，能够坚定不移地保持对于他人的关爱、对于美好事物的珍惜。因此老师们要善于将音乐的魅力呈献给自己的学生，从而为其学习音乐合唱打下基础、开辟道路。

2.提高学生们的参与意识和责任意识

对于学生而言，在学校学习到的任何一门科目，都应该着力将其学好，无论这门课目究竟是什么，学生们都没有理由懈怠和颓唐。老师们应该在合唱教学的时候增加学生们的责任意识和参与意识，从而使學生们能够真正将合唱视作一件必须要做好的事情，即使没有充足的兴趣也要将其视作一种责任来完成。学生们如果不能够很好地完成合唱，就等于没有完成自己的任务，这不是应该提倡的行为。老师们应该在小学生的小学阶段就为其树立明确的责任意识从而保证学生们的学习积极性。

3.传授给学生们一定的音乐基础知识

正所谓“巧妇难为无米之炊”。有的学生之所以在合唱教学中的表现不尽如人意，其原因不是因为自己的消极懈怠和玩世不恭，而是因为自己的音乐素养低下，从来没有经受过具体的、科学的、严谨的、系统的音乐训练，因此势必在音乐学习中显得不知所云、四顾茫然。工欲善其事，必先利其器。音乐老师们想要使学生们真正能够在合唱教学中表现得足够令人满意的话，就必须要使学生们真正具备关于合唱的具体知识，从而开展实际的音乐合唱。如果学生们在未经任何的音乐学习和音乐指导的前提下就盲目自己开始合唱，那么其结果是显而易见的。指挥官不能够让一个不懂得用枪的士兵上战场作战，老师也不能让一个对音乐一窍不通的学生去开展合唱练习。有的学生甚至连四二拍、强弱符号、休止符等等都不知晓，这样怎么能够学好音乐呢？一言以蔽之，在学习音乐合唱的时候需要通过学习理论来开辟道路，将一定的理论作为支撑和保障，从而使学生们在学习合唱的过程中变得更加顺利。

4.注意事项

老师们在给学生们开展音乐合唱的时候一定要充分注意适度和循序渐进的原则，从而使得学生们能够逐步提升自己、发展自己，既能够学有所成，又能始终保持对于音乐的好感和求知欲，不会在音乐学习的重压下迷失自己的方向。同时老师们在开展合唱教学的时候一定要充分注意教学手段的多样性和丰富性，将适当的肢体语言和动作传递给学生，从而保证学生们能够在学习过程中紧跟老师们的步伐[3]。

三、小结

本文以小学音乐的合唱教学作为主要的论述对象，结合当下音乐教学中存在的问题给出了适当的意见和建议，从而能够保证学生们在学习合唱的过程中更好地完成学习任务，真正做到学有所成。

参考文献：

[1] 林秋子.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].中国校外教育，2014（S1）：328.

[2] 周意静.小学音乐合唱教学策略探讨[J].科学大众（科学教育），2015（05）：73.