精心写好作文评语 提高学生作文素养

谢新辉

摘要：作文评语是老师对学生的鼓励，是老师和学生之间沟通的桥梁。作文评语包含了指出文章在写作时存在的不足和一些对学生有激励作用的话语，使学生对写作更有信心，并且从老师的评语中，学生能够感觉到自己哪方面还有待于更进一步的去提高，从而明确自己今后作文发展的方向。总而言之，作文评语是老师与学生之间沟通的桥梁，是提高学生素养最有效的方法。文章对教育教学过程中应怎样提高对作文评语的重视程度进行了分析。

关键字：作文评语；发展；作文素养

1、前言

精心写好作文评语是学生提高作文素养的关键。作文评语是一把双刃剑，优秀、积极的作文评语是对学生的一种肯定，能为学生的自我教育和家长正确的引导孩子指出明确的方向，能让学生生受到启迪和激励，激发出他们的学习兴趣，引领他们往积极向上的方向发展。相反，片面、偏激的作文评语会让学生对自己缺乏信心，误导家长对孩子的认识。除此之外，还会导致学生对学习失去热情，对事物的看法片面、偏激，对他们的身心健康也有消极的影响。所以，精心的写好作文评语是至关重要的。

2、评语要独特，针对性要强

当前教育模式下，作文评语的写作理论建设比较缺乏，老师写的作文評语就会出现个人主观意识较强、语言表达的意思不明确、内容陈旧僵化、千篇一律、缺失作文评语教学事实等问题。长此以往，学生看到自己的文章时只注重成绩，不注重老师的评价。另外，虽然学生的年龄相差不大，但由于每个学生的处事方法、学习基础、生活环境、兴趣爱好等方面差异，导致学生的思想意识也截然不同，他们的文章也就存在很大的差别。结合以上问题，老师在批改学生作文的过程中，不仅要认真审阅学生的文章，写作文评语要用心，要深思熟虑，要具体针对到每个人，正确指出他们在写作中存在的疏漏，并恰当的提出适合他们的写作建议，对他们的优点提出表扬，老师要充分肯定学生一点一滴的进步，增强他们的自信心。老师对每个人正确客观地评价，能帮助学生正确认识自己，引导学生积极上进，让每个学生的写作水平都得到提升。

3、评语要有侧重点，指导性要强

在老师对学生的作文教学中，老师要让学生们对自己的写作水平有深刻的了解。所以，老师书写评语时，要把学生作文中的亮点和不足很鲜明的显现出来，要让学生看到评语时有所感悟，使写作评语激发他们的写作兴趣，开拓他们的写作思维，让他们能够产生强烈的创作欲望。无论什么样的学习都会有侧重点，写作训练也不例外，所以，老师在对学生的文章进行审阅时，应该着重看学生写作时有没有把侧重点很清晰的描述出来，在写作评语中，对他们进行有实际意义的指导，让他们看到的不足。在评语中体现出对学生的指导性，促使学生能够发散自己的思维，在日常的学习中有针对性的弥补自己的不足，扬长避短，让老师的评语达到真正的目的，让学生的写作素养不断提高。

比如，老师在训练学生写：你知道的城市或者你去过的城市很多很多，你最喜欢哪里？这样一个作文，这篇文章要大家写出自己最喜欢的地方。那老师在审阅学生的文章时，就要看学生有没有把那座城市的特色、位置、地理环境、历史背景等特点写出来，看他的语句是否通顺、条理是否清晰、用词是否得当，是否叙述清楚自己喜欢那个城市的什么。然后，老师再对学生的实际写作情况进行评价，在评语中具体问题具体分析，写出指导性意见，这样把实际案例分析写在评语中，让学生看到自己写作的长处和不足，使学生的作文素养得到进一步提升。

4、评语要有真情，给予学生激励

在现在的教育体制下，写作是学生们表达自己内心真实想法的一种途径。老师在阅读学生的文章时，就相当于走进了学生们的内心，就成了学生吐露心声的对象。如此一来，老师的评语就会成为解读学生想法之后对学生的评价，老师对作文的评语就会对学生的发展起到至关重要的作用，所以老师在进行评价时应该经过深思熟虑，要积极健康，要饱含真情，要浸透着老师对学生的关心、爱心。在发现问题时能进行巧妙的批评，把自己对学生写作提升的关心体现在评语里，这样学生感受到老师对自己的关心，就会仔细阅读老师对自己的评价，不断地受到启迪和激励，激发了自己在写作中的表达欲望，让自己的写作水平不断提高，树立了学生在学习、生活、写作中的信心。除此之外，鼓励是使人前进的动力，在写作文评语时如果老师吝啬自己对学生的鼓励，那么学生在写作中的潜力就很难发挥出来。老师在批改学生的作文时，应该针对实际极可能多的给学生鼓励，哪怕是一段话甚至是一句话比较突出，给学生给予恰当及时的鼓励，发挥评语的时效性，可以促进学生的自主能力，提高写作的积极性。

5、结束语

学生的作文素养有没有提升，他们的文章是否有独特的地方，除了学生自己平时有没有用功、练习是否勤奋、自己是否刻意追求之外，老师对学生的指点是否到位也是非常关键的，尤其是老师有引导性、鼓励性、精而得当、以激发兴趣为目的评语，能让他们的写作能力逐步提高。除此之外，老师的评语不能以否定为主，不然会让他们觉得自尊心受到伤害，让他们对自己丧失信心，怀疑自己的写作能力，导致学生对写作文缺乏自主性，抱着敷衍了事、应付的心态来完成文章，所以，作文评语应该言简意赅、通俗易懂，学生就能从评语中受到一些启发并引以为鉴，这样就能引领学生发散他们的思辨能力，提高学生作文素养。

参考文献：

[1]作文教学的四个传统理念[J]. 吕晓英. 运城学院学报. 2013（02）

[2]浅谈学生在作文教学中的主体地位[J]. 黄慕白. 重庆三峡学院学报. 2017（S1）

[3]转变观念 树立作文教学素质观[J]. 陈萍. 河南教育学院学报（哲学社会科学版）. 2016（03）

[4]浅谈作文教学中如何培养学生的写作兴趣[J]. 贾中良. 学周刊. 2013（18）