评语
- 评语，不在花式在心意
来心意满满的期末评语。一些“花式评语”再次打动人心，也引来社会关注。江苏的一位小学老师，根据班上43名学生的不同状态和动作，给每位学生画了一幅画，并且搭配上诗词小评语。杭州的一位小学老师，这个学期制作了28米的长卷期末评语，把每个孩子都画入了长卷底稿中。宁波的一位小学老师，用文言文给43位小朋友写了期末评语，并写下注解。这些年，写作骈体、散文体、古诗体、藏头诗，乃至开展各种艺术创作，老师们在写评语上纷纷打开脑洞，创意不胜枚举……平心而论，这些老师花费了大量
教学管理与教育研究 2022年13期2022-02-19
- 女老师为学生“定制”手绘评语
“仪式感”的学期评语，是长沙县春华镇中心小学一年级 3 班班主任老师王依钿给孩子们的期末评语。王老师表示，这些评语都是她根据学生日常的一些表现和性格特点来写的，每一份都“独一无二”。评语也没有等级评价划分，只通过“为你点赞”和“温馨提示”让孩子们了解到自己的闪光点与不足。（摘自《潇湘晨报》1.17）
科教新报 2021年3期2021-03-15
- 让英语作业评语走进学生的心灵
往往忽视了作业的评语，认为只要自己认真的批改了，就会提高学生的学习效果。其实不然，作业评语是师生之间沟通的“悄悄话”，是一股涓涓细流滋润这学生们的心田。所以，给学生写评语要真诚，要有针对性，传递彼此的情感，激发他们的学习兴趣，使作业评语能走进学生的心灵，给学生以温馨和关怀，促进学生自主创新、提高学习效果。关键词：英语作业;英语教学【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）02-0181-02L
当代家庭教育 2021年2期2021-03-15
- “化学方程式评语”的意义在于“用心”
老师的化学方程式评语。（1 月22 日《北京青年报》）一名化学老师，又是班主任，给学生写“化学方程式评语”，倒也是顺理成章的事。但能够给每一个学生写好“化学方程式评语”，且符合学生的个性特点，却不是件容易的事，这需要老师“用心”。近来，许多班主任给学生的评语出现诸多的“创新”，比如诗化的评语，学生拿到的评语是一首诗；再比如表情包评语，学生拿到的是一个个充满生机的表情包；再比如画式的评语，每一个学生拿到的是一幅画，将学生的特点全画了出来……许多班主任给学生的
教书育人 2020年7期2020-12-05
- 在线同伴互评的评语采纳倾向
——基于情绪体验的视角
多关注同伴互评中评语本身的特征及互评效果，缺乏关注学生个体特质在同伴互评中的作用。在互评活动中，学生看到同伴评语时的情绪体验及其对评语的采纳倾向，直接影响同伴互评的价值与意义。研究表明，同伴反馈评语会影响被评价者的情绪体验(柏宏权等，2019；韩庆年等，2018；张晓蕊等，2014；Mahfoodh，2016；Malec，2013)。若同伴的反馈评语激发了积极情绪，被评价者更愿意采纳同伴给予的评语，进而反思、改进自己的学习成果。若同伴评语激发了消极情绪，被
开放教育研究 2020年4期2020-07-28
- 老师把期末评语写成“对联”
任务”——写期末评语。这几天，杭州市丁兰实验中学的王杨军老师也在给学生写评语，而王老师的评语都是“对联”！比如：有智有品，两心俱热深得师友交口称赞;有勇有谋，一骑当先引领班级奋蹄奔腾。王杨军表示写“对联评语”是想给学生一个期末驚喜，他还准备期末考试后，邀请孩子们互送对联。（摘自《浙江日报》1.5）
科教新报 2020年2期2020-02-14
- “四步法”撰写个性鲜明的学生评语
是班主任胡老师的评语，那时候的评语都是用钢笔书写的，胡老师的字迹如行云流水般潇洒，阅读这样的评语真是一种享受，字里行间饱含深情，即使是批评也是委婉含蓄，写得细腻动人。至今我还难以忘怀那句意味深长的评语：“当太阳昏黄之际，就已在做黎明喷薄而出之准备！”这句话告诫我要做笨鸟先飞之准备，因为成功总属于有准备的人。这句评语是我前进的动力，深深地影響了我的一生。一个班几十个学生，如何写出既令学生动心、家长满意，又符合学生实际发展水平的评语呢？一份好的评语会使学生坦然
江苏科技报·E教中国 2019年4期2019-09-10
- 画评语，又萌又温馨
期结束，给学生写评语，是每位老师都会做的事。写评语也有“套路”，譬如该生在本学期的表现如何，进步和不足分别是什么……但是，在南京市聋人学校有一个“别人家”的老师，她让每学期的评语都变成学生最期待的“读物”。這位老师叫于晓岚，她已在该校工作17 年，最近因为走心创作漫画评语，走红网络。在以漫画形式写评语之前，于晓岚还用过成语、名人名言、关键词以及古诗词等方式，针对每个学生不同的特点和情况，分别做出评价，每个孩子都能从于老师的评语中，读到独属于自己的那份评价。
新作文·小学低年级版 2019年6期2019-06-25
- “赠人以言 重于珠玉”
翟学磊何谓评语？评语就是指含有说明、解释或评论的语言。学生评语是班主任对学生日常各方面表现所给予的合理评价，通过学生评语，家长也可以很好地了解子女的在校情况。它是桥梁、纽带，联系着教师、学生和家长，沟通着师生、家校的情感。受多种内外在因素的影响，班主任在撰写评语的过程中，会存在诸多问题，影响它发挥的教育力量，要引起足够的重视。那么，如何写好学生的操行评语呢？一、学生评语撰写存在的问题1.评语内容千篇一律，针对性差，个性化的评语少，区分度较低。受制于繁重的教
语文周报·教研版 2019年17期2019-05-20
- Reflections about the Summer Camp of Shandong University
oming！教師评语：The passage is fairly touching in that I can feel， after reading it， a strong and true personal emotion expressed by an honest senior high school student， with unappeased moods after being deeply impressed by some fresh
校园英语·下旬 2019年13期2019-01-22
- “老一套”的期末评语不要也罢
徐德飞期末评语中的“老一套”主要体现在以下几个方面：一是全班学生一套词，上课积极、作业认真、热爱劳动等描述性词语出现概率极高；二是不根据学生实际情况和教师自身的水平能力生搬硬套其他教师的评语手法，使得期末评语不伦不类。期末评语是对学生一个学期各方面表现的总结和评价，有着极其重要的教育功能和价值：一方面，它能帮助学生正确地认识自己，明确今后的努力方向；另一方面，它也是师生沟通的重要手段，能够有效拉近师生距离，改善师生关系。班主任作为学生最直接的管理者和亲密接
甘肃教育 2018年13期2018-10-13
- 让评语“华丽转身”
末将至，书写学生评语成为班主任工作的重头戏。如何发挥评语的导向作用，让学生全面真实地认识自我，让家长透过评语在教育孩子方面导有所据？我认为需从以下几方面做出努力。“真”字启笔。班主任书写评语，千言萬语抵不过一个“真”字。尽管班主任平时在与学生的交流碰撞中，常以口头评价或书面语的方式给予学生评价和鼓励，但毕竟评价单一、局限性较大。而期末评语涵盖面广，能让学生全面、客观地认识自己，也能让家长透过评语分析孩子的优缺点，制定相应的管理措施。因此，班主任的期末评语对
新班主任 2018年1期2018-05-14
- 如何指导学生初写评语
指导学生写好作文评语谈谈本人的几点做法：一是对班上所有学生的作文要读一遍，归纳出班上作文有共性的优点和不足，并找出代表作文；二是要上好作文讲评课，对好作文要全班范读表扬，对问题作文要提出整改方向。下面展开简要分析：一、先写提纲式、要点式评语学生初写作文评语一定有难度，老师不能操之过急，要适当引导，先让学生写提纲式、要点式。要让学生在头脑中形成写评语的概念，并掌握简单的写评语提纲模式，这种模式无外乎就是评价对方作文在这次作文中是否做到：中心明确、内容具体、层
新课程(中学) 2018年2期2018-02-24
- 书写学生评语，教师不能“劳而无功”
刘斌在教师评语中，班主任撰写的评语尤为重要。但是，当前教师评语中仍存在一些令人担忧的问题，如教师居高临下地将学生行为、学习状况、性格等作为分析和批判的对象；操行评语千篇一律，没有针对性，用遵守纪律、团结同学等词语来搪塞等。班主任与学生对评语的认识和理解存在差异等问题，影響了学生综合素质评价的切实推进。评语是对学生在校期间表现的综合评论，是促使学生进步的良好手段，在素质教育实施过程中，发挥着不可估量的作用，做好这一工作能有效地发挥评价的导向、诊断、激励和强化
甘肃教育 2017年22期2018-01-11
- 搞笑造句
要100块。老师评语：老师笑到不行。（2）题目：其中小朋友写：我的其中一只左脚受伤了。老师评语：你是蜈蚣？（3）题目：好……又好……小朋友写：妈妈的腿，好细又好粗。老师评语：到底是细还是粗？（4）题目：陆陆续续小朋友写：下班了，爸爸陆陆续续地回来。老师评语：你到底有几个爸爸呀？（5）题目：天涯海角小朋友写：妹妹乱跑，跑到天涯海角。老师评语：你妹妹真会跑！（6）题目：非常小朋友寫：我不知道非常是什么意思。老师评语：不知道要问！endprint
小学生作文选刊·低年级版 2017年9期2017-09-18
- 成语评语走红背后是对教育的期待
黄文利写给学生的评语在网络上走红，引发网友热议。记者了解到，这位教师评语是短短四个成语，蕴含了学生姓名和教师评价。黄老师表示，他用成语给全班60多个孩子写了评语，初衷是想让孩子们多认识几个成语，也代表着对他们的新期望，也会针对他们的性格来写。（7月9日中国青年网）也许黄文利老师没有想到自己竟然在不知不觉中成为网红，收获诸多网友的好评。她只是一改过去评语的中规中矩套路，用更专业的文采突出评语的精准、简约与新奇，让孩子在富有个性化的评语中多积累点词语，用心去看
湖南教育·C版 2017年7期2017-07-24
- 巧给学生下作文评语
在批改学生作文写评语时惯于用：“中心突出、层次分明、条理清晰”这样的套话，评语的特殊功能很少注意。在实施素质教育的今天，评语作为一个重要的教育环节，已引起老师的高度重视。发挥评语的教育功能，已是每个语文教师重要的责任之一。因此笔者结合多年的作文教学经验，在下评语方面进行了一些尝试。一、评语要注意对学生给予鼓励和赏识给学生作文下评语时，要尽可能的发现学生作文中的闪光点，并对这些闪光点进行大张旗鼓的表扬，以增强学生的作文兴趣。如笔者在某一学生的作文评语中这样写
文理导航·教育研究与实践 2017年3期2017-04-25
- 小学生搞笑造句，笑到停不下来
我骑在马上。老师评语：马上来找老师！（2）题目：皮开肉绽小朋友写：停电的夜晚，到处很黑，我吓得皮开肉绽！老师评语：看到这句……老师佩服你。（3）题目：欣欣向荣：小朋友写：欣欣向荣荣告白。老师评语：连续剧不要看太多。（4）题目：谢谢……因为……小朋友写：我要谢谢妈妈，因为她每天都帮我写作业……老師评语：原来你的作业是妈妈写的！（5）题目：难过小朋友写：我家门前有条水沟很难过。老师评语：老师更难过……（6）题目：干脆小朋友写：饼干脆脆的很好吃。老师评语：（无语
小学生作文选刊·中高年级版 2017年4期2017-04-24
- 别样的“诗评语”可以复制
学生黄昱玮的期末评语。全班42名学生每个人都有属于自己的“诗评语”，家长会上，孙海燕将把这些评语发给学生家长。给学生们写评语，是每名班主任老师的必选题，大家并不陌生。可工作中，不少班主任视之为负担，有的在网上摘录打印后，直接贴到成绩单上；有的上下学期、上下学年的评语都是“老面孔”，更有甚者，个别班主任耍小聪明，请学生之间互评或请他人代笔。这既是工作“懒惰”的表现，也是对学生的不尊重、对教育的不负责。相比之下，孙海燕老师写给学生的“诗评语”却让人眼前一亮，每
云南教育·视界(综合) 2017年2期2017-04-18
- 小议怎样写评语
崔锦遐小议怎样写评语崔锦遐每学期的期末，看到班主任们忙着写学生评语，可写来写去，不知写什么才好。硬着头皮写完了评语，学生又不屑去看。面对这个难题，该如何是好呢？出现这种现象的根源何在？写评语到底存在哪些问题？老师们该如何在写评语上狠下工夫？写评语是否也需进行大力改革？学生评语；“清凉油”式；“罪状”式；“足赤”式为学生写评语，是班主任每学期的主要任务之一，可以说是司空见惯的事，似乎没有值得议论之处。但是从小到大，每到学期结束，班主任却都要为如何填写学生的综
考试周刊 2017年84期2017-03-24
- 成语评语走红背后是对教育的期待
刘和平成语评语走红背后是对教育的期待刘和平安徽淮北第一实验小学三年级（7）班班主任黄文利写给学生的评语在网络上走红，引发网友热议。记者了解到，这位教师评语是短短四个成语，蕴含了学生姓名和教师评价。黄老师表示，他用成语给全班60多个孩子写了评语，初衷是想让孩子们多认识几个成语，也代表着对他们的新期望，也会针对他们的性格来写。（7月9日中国青年网）也许黄文利老师没有想到自己竟然在不知不觉中成为网红，收获诸多网友的好评。她只是一改过去评语的中规中矩套路，用更专业
湖南教育 2017年27期2017-03-08
- 小学生搞笑造句，笑到停不下来
我骑在马上。老师评语：马上来找老师！（2）词语：皮开肉绽小朋友写：停电的夜晚，到处很黑，我吓得皮开肉绽!老师评语：看到这句……老师佩服你。（3）词语：欣欣向荣小朋友写：欣欣向荣荣告白。老师评语：连续剧不要看太多。（4）词语：谢谢……因为……小朋友写：我要谢谢妈妈，因为她每天都帮我写作业……老师评语：原来你的作业是你妈妈写的!（5）词语：难过小朋友写：我家门前有条水沟很难过。老师评语：老师更难过……（6）词语：干脆小朋友写：饼干脆脆的很好吃。老师评语：(无语
小学生作文选刊 2017年7期2017-02-15
- 评语也是爱
，是因为您的一次评语！”我丈二和尚摸不着头脑，反问道：“什么评语？我写给你的？”楠楠特别激动的说：“是！”眼睛里含着泪花，“我原来经常旷课，请假，根本无心学习，有一次您在我的期末评价中写道：打败你的不是学习上的难题，而是你坚持学习的毅力。不信你就试一试。希望你能成为暴风雨中依然绽放的小花，老师在风雨之后的彩虹下等着你。不见不散哦。”她一字一句地说出来，没有停顿、铿锵有力。我恍惚记得这个评语，还暗暗为这个逻辑性不强的评语而感到有些难为情。快言快语的小鑫张嘴就
黑龙江教育·中学 2016年10期2016-12-02
- 中小学操行评语撰写中存在的问题及对策
王瑛撰写操行评语是中小学班主任对学生实施科学评价的重要手段。好的操行评语，不仅对学生具有激励和反思作用，而且是师生之间心灵沟通的纽带、家校之间教育交流的桥梁。然而，由于受主客观因素的制约，班主任给学生写的操行评语存在着诸多问题，使本来应该富有感染力和教育力量的操行评语失去了应有的价值。一、中小学操行评语撰写中存在的问题1.内容上存在的问题（1）失真在撰写操行评语时，有的班主任只是凭感觉对学生进行一番想当然的评价，致使操行评语成了失真评语。例如，笔者曾经给高
教学与管理(中学版) 2016年7期2016-10-13
- 立足于批改 得益于点评
——浅谈评语在小学作文批改教学中的运用
于点评 ——浅谈评语在小学作文批改教学中的运用江苏省洪泽县西顺河小学 王春玲【摘 要】【关键词】小学作文 评语 点评 批改 教学有一位教育家说过：“作文评语是学生作文进步与发展的阶梯。”事实如此，教师的作文评语是师生之间心灵交流的桥梁。对于小学生来说，他们的身心发展与心理发展正处在成长阶段。他们对自己的作文期待老师给与恰当的点评，更希望得到老师的认可。因此，教师在批改过程中应该认真的写好评语，努力让评语成为师生对话的平台、教师展示自我素质的舞台。一、恰当评
作文成功之路·中考冲刺 2016年6期2016-04-14
- 你的作文评语，学生期待吗？
，想看看你给他的评语？仔细观察，我们会发现，刚刚接触作文的小学生会急切地想看到老师给出的评语，但随着年级的升高，有些学生对老师辛辛苦苦写的评语顶多浏览一下，并未放在心上，更不用说及时主动地修改。我们的作文评语究竟出现了什么问题呢？一、当前的作文评语类型1.套话式评语所谓套话式评语就是用单一的评判语句在不同的作文中反复运用。学生付出一番心血，写完一篇文章，结果翻开作文本，最下面却写着“条理清晰，内容充实，但结构不合理”的套话式评语，对此，学生是极为反感的，会
语文教学之友 2015年9期2015-09-10
- 初中作文评语的问题与对策
研究生）一、作文评语中存在的问题为了解当前初中作文评语的现状，以提高初中生作文水平。笔者在老师的帮助下设计了《关于初中作文评语写作及接受情况的调查问卷》，在芜湖市第二十七中学的六个班级展开了问卷调查，共发放问卷300份，回收282份。另外笔者又搜集了50份作文评语，根据对这些资料的分析，发现当前初中作文评语中存在以下问题：（一）目中无“人”或目中无“文”1、目中无“人”。教师在作文评语的写作中，不看写作对象，目中无“人”，忽视中学生的年龄和该阶段心理发展的
学语文 2015年6期2015-02-28
- 写好学生评语重在建立“语料库”
霞的文章指出：写评语是一件非常繁重且痛苦的差事：一在于量，二在于质。评语的内容要全面，能传神地描述孩子的特点，又要有引领性。因此，要想保质保量并且有效率地完成评语，班主任必须善于利用身边的学生和教师资源，用简便易行的操作方法，找到能“为己所用”的学生评语资料。一方面，利用学生资源，建立评语“语料库”。学生是最好的评语撰写人员。将学生的评语纳入语料库，评语撰写就会事半功倍。作为朝夕相处的伙伴，他们对同学的了解甚至多于班主任，能够更细致地刻画自己的同学。他们的
教育 2014年28期2014-11-10
- 想起当年写评语
个学生写一个品德评语。说是写品德评语，其实，是对每个学生做出德智体美方面的评价。上世纪80年代初，我大学毕业分配到一所完中，并担任班主任。或许是觉得自己曾经是学生，读过多位班主任写的品德评语；或许是觉得一些品德评语有大体模式，自己又是语文教师，写品德评语应当唾手可得。于是“奋战”了三个晚上，我就将全班近60位学生的品德评语写好了，比别的班主任老师足足提前了好几天。老校长突然检查来了。原来，他不放心我们几个刚做班主任的年轻教师写品德评语的质量。他看完我写的评
基础教育论坛 2014年23期2014-03-03
- 高职院校学生评语写作探讨
2）高职院校学生评语写作探讨华危持（常州卫生高等职业技术学校 江苏 常州 213002）高职院校学生评语写作中存在认识模糊、评价简单、内容空泛、用词欠当、缺乏个性、千人一面的问题。尤其是相当一部分评语，缺乏职教人才特色，不能反映学生的素质技能，难以发挥评语的社会功能。鉴于评语涉及面广，作用长远，其改进需要长期努力，不断优化，故从评语的类型、作用、要素、要求、生成、文体、人称、内容、形式等九个方面进行探求，以期提高认识，充实理论，明辨实务，掌握方法，提高学生
职业教育研究 2010年6期2010-08-15
- 课堂上笑翻了的造句
他是我爸爸。老师评语: 妈妈关切一下。题目:课本小朋友写:上课本来就很无聊。老师评语:上课要专心。造句例题: (树呀树呀)我把你(种下) 。小朋友写: (汤圆呀汤圆呀)我把你(吃掉)。老师评语: 真可爱。题目:天才小朋友写: 我三天才洗一次澡。老师评语:要每天洗才干净。题目: 吃香小朋友写: 我很喜欢吃香蕉。老师评语: 小心噎着了。题目: 从前小朋友写: 小明从前门进来。老师评语: 无语呀!题目:天真小朋友写:今天真热。老师评语:你真天真。题目: 十分小朋
学生天地·小学中高年级 2009年11期2009-12-15
- 班主任评语的魅力
期末班主任都要写评语,好评语能让学生感受到老师对自己的关心和爱护;好评语能让学生正确认识自己的不足,并产生迎头赶上的决心;好评语能激励学生百尺竿头,更进一步。可是,一直以来,教师对学生的评语几乎都是诸如“该生在学校遵守纪律,团结同学,热爱劳动,成绩一般(较好)”的千人一面的模式。很显然,在大力倡导素质教育和创新教育,体现教育个性化的今天,这样的评语是不能促进学生进步和发展的,也是极不适应教育的改革与发展的。要让评语真正发挥它的导向、激励功能,就必须创新教育
中学教学参考·语英版 2009年9期2009-10-22
- 我们是这样造句的
你(吃掉)。老师评语：真是可爱!2．造句：天真小朋友写：今天真热。老师评语：你真天真!3．用“一边……一边……”造句小朋友写：他一边脱衣服，一边穿裤子。老师评语：他到底要脱还是要穿啊?4．照样造句例题：别人都夸我()，其实我()。小朋友写：别人都夸我(很帅)，其实我(是戴面具的)。老师评语：什么面具这么好用?5．造句：其中小朋友写：我的其中一只左脚受伤了。老师评语：你是蜈蚣吗?6．造句：陆陆续续小朋友写：下班了，爸爸陆陆续续地回来。老师评语：你到底有几个爸
故事作文·低年级 2009年3期2009-03-12
- 年度最佳网名
般全国第三【得奖评语】没有自称全国第一确实难得，但我们想知道他这个“第三”是根据什么标准得到的？最腻心奖：一脸的美人痣【得奖评语】想知道“宁缺毋滥”是什么意思，看看她的脸就知道了。最有学问奖：阏【得奖评语】经调查，全国75％的网友不明白这个字的意思，其实是“郁闷（於门）”之意，因此该网名获“最有学问奖”实至名归。最佳整蛊奖：驴是的念来过倒【得奖评语】看过的100％会中招，没有不倒过来念的。最不合逻辑奖：非洲小白脸【得奖评语】非常遗憾他没有来到现场领奖，我们
学生天地·初中 2009年2期2009-03-10
- 给评语换个面孔
李尚飞评语在我们的教育教学中扮演着重要的角色，但在强调尊重学生个性的今天，我们不无遗憾地看到，用来评价学生的评语大多仍是干人一面、没有生机，大大地削弱了评语应起的作用。有些班主任把评语单纯地视作一学年或一学期的小结，是学生过去各方面表现的综合评定。因此我们看到的评语往往是只顾过去，不重未来。其实呢，评过去是为了将来。学生现在的表现是暂时的，不能作为定论。所以，评语最重要的一点是要表达对学生的期望：学生做得好的，鼓励他继续发扬：做得不够好的，希望他改进，很多
人民教育 2003年21期2003-04-25