浅析“第二课堂”的实践——摩天轮式停车场的研制

郭永林 于晓文* 潘纪平 李恩东 黄福龙 沈阳工学院,机械与运载学院

李克强总理发出“大众创业、万众创新”的号召，在960万平方公里土地上掀起“大众创业”“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”“人人创新”的新势态。在这样的大背景下，我们学院成立了32个社团，学生在业余时间参与第二课堂活动，结合创新设计大赛主题，制作作品。

1. 概述

1.1 开展第二课堂活动的意义

第二课堂活动是校园文化的一项核心内容，也是校园文化建设的重要标志。开展学生第二课堂活动，是培养社会需要的合格的全面人才的重要途径；开展学生第二课堂活动，是增强学生人生发展内驱力的有效措施；开展学生第二课堂活动，是职业学校德育工作的有效载体实践证明，开展积极有益的学生第二课堂活动，在激发了学生学习兴趣，发展了学生个性，培养了师生创新能力的同时，还丰富了学生校园文化生活，进而树立了良好的学校形象。

1.2 将所学课程很好地应用于实践

《机械设计基础》课程的研究对象是常用机构和通用零部件的设计，在摩天轮式停车场的作品中，滚动轴承的选用、联轴器的选用、电动机的选用、滚动轴承的轴向和周向固定、轴的强度校核等方面均应用《机械设计基础》课程所学到的知识。在进行方案论证时，应用《工程力学》的知识，进行了倾翻力矩的计算，保证平衡和安全。

2. 参赛题目的确定

在2017年全国大学生机械创新设计大赛主题出来后，我们组成员积极参与，先在网上查阅一些资料，分析了现有小型停车场的特点和我们要设计的创新点，然后进行实地调研，最终确立了《摩天轮式停车场的研制》的参赛题目。

3. 设计方案的确定

参赛题目确立后，进行方案论证，这是整个作品制作的关键。从摩天轮式旋转停车场功用出发，我们先制定了设计目的：

（1）停车箱体尺寸的设计，适用于国内绝大部分的家庭用车；

（2）动力的传动要尽量避免动力的浪费；

（3）控制装置要保证一定的精度；

（4）要保证整个装置的稳定，安全；

（5）结构简单，维修和保养方便，同时尽可能的控制制造的成本。

为满足设计要求，该作品有四部分组成：

（1）动力装置：该装置采用带有减速装置的220V电动机，通过心轴将动力输出。

（2）控制装置：该装置采用的是简单的遥控器无线控制，操作简单，让我们没有专业知识的普通的百姓也可以操作。

（3）固定装置：采用半永久的方式将机械的一部分埋进地下，增加装置的安全性。

（4）箱体：采用半密封的箱体设计，底部采用带有菱形花纹的铁板，增加轮胎与箱体底部的摩擦力。

转盘的设计参考了摩天轮的装盘，采用双转盘的设计，转盘在两侧，箱体在中间的设计方案，增加装置的安全性，两个转盘之间用八根连接轴连接，箱体安放在箱体轴上，箱体轴采用方轴，两端装有轴承。为了减轻装置的总重量我们对转盘进行了“掏空”设计，转盘与固定三角支撑架用心轴连接，心轴一端通过联轴器与电机相连，通过键带动转盘转动，另一端支撑处装有轴承。

4. 总结

我们在设计和制作过程中，很好地解决了上述关键技术问题，作品满足设计要求。在这次摩天轮式停车场研制的第二课堂的活动中，我们有很多的收获，将《机械设计基础》课程所学的知识完全应用在实际设计中，不仅仅对书本上的知识以及机械的结构方面有了更深刻的理解，掌握了创新设计的全过程，更让我知道了团队的重要性；让我们认识最深刻的就是我们做出来的作品与我们的想象是有着很大的差距的，真正体会到理论联系实际的重要，在制作过程中，并不是所有方案都是和我们想像的一样的，我们想的会有很多不全面的地方存在，而就是这些不全面使我们更加得到锻炼，每次解决困难的同时我们也在成长。在此感谢指导教师于晓文老师，感谢同组其他的同学，有了你们才成功地完成了此作品！