新课改背景下高校体育教学模式的创新

摘 要：随着时代的发展和社会的进步，社会对高校学生能力的要求也逐渐在提高。因此，为了实现这一目标，从新课改的方向开始，培养和教育德智体美全面发展的全能人才是每个高校努力的新方向。在现代社会的发展形势下，要加强对学生综合能力的培养，培养身心健康的人才，为我国的发展做出积极贡献。

关键词：新课改；高校；体育；教学模式

一、高校体育教学现状

随着新一轮基础教育课程改革的发展和推广，教学内容逐步在向多元化发展，新课改注重开拓学生的思维模式，以发觉自身特长为重点内容，围绕身心教育全面发展的主题，提高综合素质及能力，通过各种比赛考试，以竞争的模式提高学生的主动能力和积极性，开发学生的动手能力，为未来进入社会提供实践能力。目前，传统的体育教育仅局限在室内或校园内，体育场地小，训练基地少，教学方法不当，教育设施没有保障。因此，体育教育发展缓慢，在校生的体育成绩平常，不能全面地发挥自身的优点和长处。

二、体育教学模式的新理念

高等体育教育配套设施逐步健全，教学模式不再单一，而是朝多方向发展。现代体育教育不断改善体育条件，体育场地的建立为好的体育教育提供良好的便利条件。高校体育教师综合能力也随之提高，制订了一系列方便、可行的教育方法。因此，培养学生的身心全面发展，是每一位体育教师的责任，在提高学生的文化素质的同时，不断提升学生的身体素质。体育教育对培养学生的沟通能力和团结能力起着重要的作用。

三、高校体育教育方法的创新

1. 制订合理的教学计划。在体育教学初期，应制订合理的教学计划，不再单纯地以理论知识为主，注重与理论结合，培养学生的动手能力和协调能力，提高学生的交际能力，增强集体责任感，从多个角度考虑教学计划的有效性、可行性，结合各个校园内的条件，定期检测学生的身体素质指标，为培养优秀合格的人才提供有利条件。

2. 采取扬长避短的方法，集中训练。每个人都有自己的兴趣爱好，体育教师要留心观察学生的特长，积极发挥学生的优点，根据个人的身体素质及教学计划，制订合适的个人训练计划，从而提高体育教育的整体水平和能力。对于不同能力的学生，分阶段地进行训练，积极鼓励能力较差的学生，使其有勇气面对自己的不足，建立和谐融洽的师生关系，对培养体育教育的发展起到积极作用。

3. 采用网络教学方法。近年来，我国的网络事业发展迅速，多媒体教學方法是现代高校的教育方式之一。多媒体教学实施起来比较方便，对学生而言时间自由。而且网络教育资源丰富，权威性高，可对学生的发展提供更加有利的条件，学生可以随时咨询专家或留言，也可以与同专业的人员进行交流，此外，还可以参照一些国外的优秀教学方法和方式，结合我国的教学特点，取其精华，促进我国的教育事业的发展，对改善和提高学生的综合素养更加有利。

4. 提高教师的综合素质水平。目前，我国体育教育发展不断创新，综合能力和素质都高的教师是高校教学创新的关键所在。对在校教师定期进行考评，通过学生参与提出合理的建议，激励体育教师综合能力的提高。在各方面体育设施完善的条件下，对高校教师进行再教育培训，提升教师的专业素质和创新思维，改善教学模式，研究新方法，为社会培养实践能力强的体育专业人才做准备。

综上所述，随着我国教育体制的改革和发展，教学模式也随之变化。体育教育的更新变化快，教育配套设施逐步完善，对体育教师的要求也在不断提高。针对不同学生的身体素质和水平，制订合理的体育教学计划，发挥每个学生的优点，培养专业的体育人才，与社会的发展需要一致。高校体育教育要做到理论与实践结合，配合采用网络教育，多方向发展体育教学模式，为未来的高校体育发展奠定基础。

参考文献：

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[4]孙永梅.基于微信平台的高职体育“三维一体”课堂构建研究[J].体育科技，2018（1）.

作者简介：杨新华（1965— ），山东济南人，本科学历，高级讲师，研究方向：体育教学。