刍议中职电工电子与信息技术整合途径

崔红

【摘要】随着信息技术的不断提升，在中职教学的过程中，如何将电工电子与信息技术整合起来，是相关人员需要探究的一项重要问题。为了进一步强化大家的认识，本文在分析了当前中职院校电工电子教学现状后，对电工电子同信息技术的整合途径展开探究，希望能够起到一些积极的参考作用。

【关键词】中职教育 电子电工 信息技术 整合途径 分析

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）46-0237-01

信息技术与课程进行整合的内容，其实质就是将信息技术融入到教学过程中来，利用数字化的学习模式，来提升教学的创新力度，提升最终的教学效率。在具體实施的过程中，教师应该以学生为中心，体现人本主义的家教学理念，通过对教学模式、教学手段进行创新，来为学生营造出一个全新的学习环境。

1.中职电工电子与信息技术整合的作用

在中职教学的过程中，对于电工电子的教学课程，教师通过对信息技术进行整合，可以激发学生的主观能动性，落实建构主义的教学理论。还有，利用信息技术，电工电子方面的教学活动，能够打破空间、时间上的限制，为学生提供更为丰富的学习资源，进一步强化学生的自学能力；另外，教师通过利用信息技术，可以为班级内小组学习提供相应的基础，完善师生的交流工作，进一步强化学生的团队合作能力。在对电工电子与信息技术进行整合的时候，一方面，教师要对软件、硬件设备进行完善，并提升自身的教学认识，对信息化技术展开合理的应用；另一方面，对于每一阶段的教学成果，教师都应该制定相应的改进计划，在信息技术的教学下，全面提升教学质量。

2.实现电工电子与信息技术整合的关键

2.1完善信息资源整合工作

在对教学方法、教学理念进行更新的过程中，教师为了进一步实现电工电子与信息技术的整合工作，应该在教学改革的时代环境下，对当前现有的先进资源，进行合理的总结，并利用优势教学资源，来为信息资源的整合奠定基础；还有，随着互联网技术的发展与进步，网络教学资源也日益丰富，为教学活动的开展，提供了优质的选择，教师在整合信息资源的时候，应该从教学实际出发，确保资源适合专业教学的需要，并且能够满足学生的实际学习需求。

2.2构建相应的信息资源库

要想对信息资源进行有效的应用，中职院校还应该就电工电子教学的内容，构建相应的信息资源库。在这一点上，经过调查后发现，由于中职教学条件的限制，所以不少院校在电工电子信息资源库的建设上，仍旧停留在比较原始的阶段，缺乏相应的建设资金，信息资源的内容性比较单一。对于这项问题，中职应该加大建设力度，完善教研资源库的建设工作，并且针对一些学习资源，作出有效的整合，确保信息资源在教学过程中的应用质量。

3.中职电工电子与信息技术整合的途径分析

3.1采用全新的教学模式

在中职院校的电工电子专业课程中，要想实现其与信息技术的整合，那么就需要教师对自身的教学理念进行更新，采用全新的教学模式，将信息技术更为合理的应用于教学课堂之中，进而利用信息技术的教学优势，来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，帮助其透过学习，来实现知识的自我构建。在实际的教学过程中，教师应该结合素质教学的理念，对以往那种单向灌输教学的模式进行改革，切实提升学生的实践能力。例如在课堂上应用多媒体教学设备的时候，教师可以将电子电工专业方面的课程知识，以“视频+图像+文字”的形式呈现在大家面前，吸引学生的注意力，并且对一些典型的教学内容，教师还可以创设电子模拟教学情境，提升教学质量。

3.2合理设置课程的内容

对于中职生的学习情况，教师应该建立一个充分的认识，那就是学生本身的基础学习能力相对薄弱，并且在课堂上缺乏学习的主动性，由于电工电子专业课程内容具有较强的理论性，所以应用传统的教学方法，其教学效果势必大打折扣。为了改善这种情况，教师在课堂上，要对课程内容进行合理的设置，比如针对班级学生中存在的学习差异性问题，教师可以采取因材施教的教学措施，像在对电子商务方面的知识进行讲解时，针对学困生，教师可以制作相应的微课视频，主要针对一些基础性的知识点进行分析，帮助他们掌握相应的教学目标；而针对学优生，在教学过程中，教师可以利用微课视频为其引入一些生活化的案例，星巴克咖啡公司的供应链应用模式，大家在讨论、互动的过程中，加深学习体验。

3.3创新相应的教学方法

针对电工电子与信息技术的整合工作，教师还应该对以往的教学方法进行创新，深化学生的实际学习体验。例如在教学过程中，教师可以利用合作探究式的教学方法，帮助各个学习互动小组，对知识点内容展开更为深入的理解，并将信息技术融入到教学氛围之中；还有，在对电工电子中理论与实践结合的案例进行分析时，教师可以借助信息技术中视频演示、动图分析、模块划分等技术，对相关案例展开深入的了解；最后，教师为了进一步提升电工电子与信息技术的整合效果，还可以利用信息技术，在课堂上建立仿真模拟实验室，将知识内容更加立体化的呈现在大家面前，引导学生参与到信息化教学的过程中来，让其由原来的被动接受，变成主动的探究。

结语

总而言之，对于电工电子与信息技术的整合工作，教师要结合实际的教学内容，运用相关的信息化技术，改良课堂教学的整体质量，达到学生全面发展与个性发展的统一性目的，这样整个教学工作才能更具内涵。

参考文献：

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