颜色词与中职语文文本主题相关性探析

摘 要：中国的文化，历史悠久，源远流长。词汇作为中国文化的组成部分，两者相辅相成，在汉语词汇系统中，颜色词与人类生活紧密相关，并被赋予了深厚的文化内涵。本文尝试以颜色词为切入点，探析颜色词与《雨巷》、《静女》、《永远的蝴蝶》三篇课文主题的相关性。

关键词：颜色词；文本；主题；相关性

作者简介：孙兴锐（1982.11-），男，硕士研究生，现任山西省长治卫生学校语文讲师，研究方向为现代汉语语法。

[中图分类号]：H136 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2018）-30--01

一、引言

中国文化，灿烂辉煌、博大精深。汉语词汇作为其中一部分，承载着中华民族的文化，最大限度地反映着文化镜像，蕴含着文化含义。汉语词汇中最具代表性的一类无疑是颜色词，由于颜色是人们对客观世界的一种感知，人们的实际生活与颜色密切相关，无时无刻不生活在色彩之中，因而，颜色词所表达的色彩文化便成为了民族文化中最突出最醒目的部分，正如马克思所说：“色彩的感觉是美感最普及的形式”。

本文试图以颜色词为切入点，以高等教育出版社中职语文教材（基础模块）中《雨巷》、《静女》、《永远的蝴蝶》三篇课文为例，探析颜色词与文本主题的相关性。

二、颜色词的分类

汉语中颜色词非常丰富，数量较多，根据构成方式的不同，可分为三类：基本颜色词、修饰性成分+基本颜色词、其它颜色词。

（一）基本颜色词。这类词直接表示颜色，现代汉语中的主要有“白、黑、红、黄、绿、蓝、紫、灰”8个基本颜色词。这些词大多数原本是表示实物的，由实物引申到该实物所具有的性状。比如，“蓝”，《说文》：“蓝，染青草也。”此外，“纯白、浅红、暗黄、淡绿、深蓝”等也属于基本颜色词，这些词从程度上进一步深化了基本的颜色。

（二）修饰性成分+基本颜色词。这类词由两部分组成，其颜色介于兩种颜色之间，是一种混合色，基本颜色词表示的颜色是主色。比如：象牙白、土黄、孔雀蓝、荔枝红、乌黑等。

（三）其他颜色词。这类词语中并未出现确切的颜色，但是它所代替的实物本身的确具有很明显的颜色。如“丁香”，此种植物所开之花“丁香花”多见于白色和紫色；“荑”，《说文》：“茅之初生也。”，由此，我们可知荑为白色。

三、《雨巷》、《静女》、《永远的蝴蝶》中颜色词与文本主题相关性分析

语言和文化密不可分，语言是文化的载体，文化是语言的内蕴，任何民族的语言都包含着该民族深厚的文化，汉语中的颜色词在几千年的中国文化中被赋予着深厚的文化内涵。通过分析，我们发现，在中职语文教材《静女》、《永远的蝴蝶》、《雨巷》等篇目中，颜色词蕴含的文化内涵对于文本主题的表达具有重要的作用。

（一）《静女》、《永远的蝴蝶》中颜色词分析

《静女》中曾说到，“静女其娈，贻我彤管”，“自牧归荑，洵美且异”。其中“荑”是出生的茅草，颜色为白色；“彤管”，“彤”字表明此事物为红色。在中国传统文化中，白色具有美好的一面，白色是云的颜色，是雪的颜色，常代表着无暇、单纯和高洁，并作为美好品质的象征被称颂，本文中“荑草”象征着爱情的淳朴和高尚。红色大多表示积极的意义，中国人常用红色来表示喜庆，结婚时的服饰和很多装饰也基本上多是红色装扮；红色是心的颜色，火的颜色，血的颜色，很容易让人联想到忠诚、热情、温暖等，本文中“彤管”象征着爱情的真挚和热烈。纵观本诗，这是一首年轻女子主动约会男子的爱情诗，通过阅读分析，《静女》一诗表达的古代青年男女对爱情生活的追求与向往的主题与“荑草”、“彤管”代表的文化内涵具有共通之处。

白色除代表的美好的一面外，自古以来也有不好的一面，象征死亡、凶兆。在中国人的文化习俗中，家中举办丧事时，人们常设白色的灵堂，家属要披麻戴孝（穿白色孝服）。在《永远的蝴蝶》一文中，主人公樱子则是一袭白色的风衣，结合“雨”的背景，作者似乎在告诉读者樱子的纯洁、善良、美丽之余，也暗自设定了樱子的结局-----车祸而亡，这注定是一个悲剧，并且当读者知晓“‘我打算在下个月和樱子结婚”的时候，更是唏嘘不已，悲感剧增。

（二）《雨巷》中颜色词分析

《雨巷》中出现频率较多的一个词便是“丁香”。“丁香花”以白色和紫色居多，作者戴望舒高频率的使用“丁香”，是有其原因的。“白色”的文化内涵前文已经分析，“紫色”

在汉文化中象征着高贵、吉祥和神秘。无论白色还是紫色，它们均代表着积极美好的事物，诗人在诗歌中苦苦追寻的“丁香一样的姑娘”则是纯洁、美丽、高贵又具有神秘感的“女神”的化身（学界对于本诗的解读不一，主要集中在爱情诗和政治诗两种）。在深刻理解本诗写作背景的基础上，我们不难发现，作者追求的内容正是通过“丁香”等一系列内含颜色的词语得到了充分表达。

四、小结

通过以上的探析，我们发现，基本颜色词代表的文化内涵直接与文本表达的主题相对应，保持一致；非基本颜色词通过实物本身所呈现的色彩代表的文化内涵也与文本表达的主题呈一致性。本文仅以三篇课文为例，管中窥豹，今后我们将选取更多的文本做进一步的研究。

参考文献：

[1]顾嘉祖.语言与文化[M].上海：上海外语教育出版社，1990.

[2]吴东平.色彩与中国人的生活[M].北京：团结出版社，2000.