如何利用微课进行初中数学有效教学

李雨佳

摘 要：随着课程改革的不断深化，初中数学的教学理念也随之发生了巨大变化。在当前的教育背景下，初中数学的教学目标已经不仅仅是要求学生掌握基础的数学知识，而是要全面培养学生的数学素养，所以为了有效实现这一教学目标，教师在教学过程中需要不断丰富和完善教学方法，以此来提升教学的质量。在此前提下，微课这种基于互联网的教学方法，以其容量小、主题突出、内容具体等特点受到很多教师的欢迎。因此，为了有效提升初中数学的教学质量、培养学生的数学学习能力，教师可以将微课应用于初中数学教学的全过程。为此，本文将结合实际的教学案例，就如何利用微课进行初中数学有效教学提出一些建议。

关键词：微课；初中数学；有效教学

顾名思义，微课就是一种微型的、内容较少的教学课程，微课的设计与应用是基于信息技术的，其最大的特点就是教学时间短、容量小、针对性强，在微课教学中，教师通常会根据每节课的主要教学内容，砍去一些冗长的内容，利用微课视频快速完成教学目标，从而在有限的教学时间内提升课堂教学的效率。此外，利用微课进行初中数学教学，还可以帮助学生突破一些教学中的难点内容，同时，微课视频还可以反复播放，从而帮助学生巩固课堂所学知识。可见，利用微课教学，是提升初中数学教学质量的有效途径

一、利用微课激发学生学习兴趣

当前，初中数学的教学质量之所以难以提升，一个很重要的原因就是学生感觉教学过程较为枯燥，所以为了实现初中数学有效教学的目标，教师首先应解决的问题就是提升学生的学习兴趣。因此，教师可以紧密结合教学内容，利用微课视频的动画功能制作微课视频，这样一来，可以有效增加教学内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，从而使学生从被动学习的状态转变为主动学习的状态，提高初中数学的教学质量。

例如，在教学《圆与圆的位置关系》的相关内容时，在进行正式授课前，为了充分激发学生的学习兴趣，我利用微课视频的教学手段来进行本节课的课堂导入。我问学生：“今天我们学习圆与圆的位置关系，同学们可以想一想，你们觉得圆和圆之间会存在几种位置关系呢？”学生想了一会儿之后开始发言，然后我接着说：“接下来我们播放一段微课视频，大家对照这段视频来看一下自己的思考是否正确”，这时，学生都非常好奇自己是否得出正确答案，然后带着疑问开始观看视频，而这段视频中将圆与圆之间的位置关系讲解得十分生动。最终，通过微课视频，学生的学习兴趣被充分调动起来，于是我十分顺利地完成了本节课的教学任务。可见，微课视频是激发学生学习兴趣的一种重要方法。

二、利用微课突破教学难点内容

在初中阶段的课程中，数学与其他学科相比是难度较大的一门学科，有些教学内容学生理解起来是有些难度的，尤其是一些較为抽象的数学知识，如果教师在教学时仅通过语言描述的方式来进行讲解，是很难将这些知识讲解透彻的，而且也会增加学生的学习难度。因此，在讲解一些教学中的难点内容时，教师可以借助微课视频，通过动画、图像、文字等形式使教学内容变得更加生动，这样一来，可以使学生更加直观地理解教学难点，从而使初中数学的教学效率得到有效提升。

例如，在教学《二次函数的图像和性质》这一节的相关内容时，由于函数的知识较为抽象，所以函数是初中数学的难点内容。因此，教学时通常会结合函数图像一起进行教学，而为了使二次函数的讲解过程更加直观，我利用微课视频进行了二次函数的讲解。简单来说，我在制作微课视频的时候，将二次函数的性质配合函数图像进行讲解，同时，我将绘制函数图像的过程在微课中展示了出来，并且在旁边搭配上清晰的文字描述，这样一来，使教学过程变得更加直观。最终，利用微课视频，我十分顺利地完成了这一节的教学任务。可见，微课视频的应用对于初中数学教学难点的突破具有十分重要的意义。

三、利用微课巩固学生学习成果

在初中数学的教学过程中，复习是十分重要的一个环节，在初中数学的教学中，由于教学的知识点是较多的，如果不进行及时有效的复习，很有可能造成知识的遗忘，但教师也不能反复引导学生复习每一个知识点。因此，教师可以充分利用微课视频的优点，将知识点录制成微课视频，学生就可以根据自身的实际情况进行反复的观看，这样一来，不但提高了复习的效率，而且通过学生的自主复习，也有效提高了学生的自主学习能力。

例如，在教学完《平行四边形》这一节的相关内容后，在借助微课视频引导学生进行了复习。首先，我将这一部分教学内容的知识点进行了归纳，同时，我还将相关的题型分成了容易、中等、难题三种类型，然后将这些录制成微课视频，让学生根据自己的实际情况分配观看的时间，最后，在学生完成自主复习之后，我根据学生的复习情况又对这一部分知识进行了选择性的讲解，最终有效加深了学生对这部分知识的理解。可见，利用微课引导学生进行复习，是提升教学质量的一种有效方法。

总之，微课是当前一种十分重要的教学手段，将微课有效应用于初中数学的教学，对于教学质量的提升具有十分重要的意义。

参考文献：

[1]李瑞晓.微课在初中数学教学中的应用探析[J].科教文汇（上旬刊），2018（6）：130-131.

[2]赵泳.微课在初中数学教学中的应用研究[J].信息系统工程，2018（1）：173.