浅谈语文教学的创新教育

梅住云

摘 要：创新教育就是抛弃固有的已知结果，寻求新的答案。本文主要论述语文创新教育，如何培养学生的创新能力、创新意识、创新性人格。教师要改变自身传统观念，营造学生创新氛围，采取行之有效的教学方法。

关键词：教师;语文教学;创新教育

培养创新人才是新世纪赋予我们教育者的神圣使命。当今教育战线正进行着一场伟大的变革。实施创新教育、培养创新人才是21世纪教育的主题和显著特征。语文是基础教育中的基础学科，在语文教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和一项基本任务。特别是乡村学校语文教学，在教学资源有限的情况下，根据实际情况，实施创新教学，有重要的意义，下面谈几点经验。

第一是因材施教，激发学生的学习热情。学生身心发展个性差异，本着由浅入深、循序渐进、逐步提高这一原则，因材施教，因人而异，针对不同教育对象的不同情况采取不同的教学方式，授以不同的内容。对中等以上水平的学生，可以讲高深的学问;对中等水平以下的学生，不能讲高深的学问。因此，教师必须了解学生，吃透教材，找准角度，确定起点，要让学生知道祖国语言文字历史悠久、源远流长、博大精深，对祖国的发展，人类的进步，有着无与伦比的作用，激发学生学语文的兴趣，再与学生的生活实际联系起来，使学生从心里上真正懂得学好语文的好处。学生一旦明确了这些道理，自然就有了学语文的兴趣，有力兴趣就有了学习的动力，有了动力就不怕学不好语文。

第二是课堂活动的民主化。在语文创新教学的课堂里，老师不再是课堂教学的主宰，而是学习活动的经纪人，他的职责就是筹划和管理，保证学习活动顺利进行并取得圆满成功。在语文创新教学的课堂里，教师不再是课堂唯一的权威，而是学生创新学习的设计师和领路人，是学生疑难问题的解答者，在课堂上教师和学生的地位是平等的。在语文创新教学的课堂里，教师已经没有了满堂灌和注入式的陋习，呈现在课堂上的是以教师为知道、以学生为中心的生动活泼的学校场面。在语文创新教学的课堂里，老师对学生与众不同的疑问、见解以及异想天开的设想，对学生挑战书本、挑战权威的勇气表现出极大的耐心、宽容与尊重，并投以赞许的目光和会心的微笑。在语文创新教学的课堂里，教师给了学生不计其数的学习机会，每一个学生在课堂上都有参与的可能性，机会是均等的，参与也是公平的。

第三是开展丰富多彩的课外活动。课外活動是课堂教学的延伸和补充，课外活动具有实践性、趣味性、灵活性等特点。开展丰富多彩的课外活动，有助于学生在各种活动中培养和锻炼自己的创新意识和创新能力。因此，语文教师应利用学校图书馆，开展阅览导读服务活动，使学校在课内学到的知识得到实践和拓宽，让学生思想的火花在撞击中迸射，让学生的语文能力在辩论中得到锻炼。丰富多彩的语文活动，不仅开阔了学生的视野，充实了学生的知识，更重要的是在活动中让学生进一步认识自己，认识社会，提高对事物的判断能力和语文实际操作能力。另一方面，创新意识的语文实践活动也使学生学到了书本上所缺乏而学生真正需要的知识和能力，从而极大地提高了学生的语文创新能力。

第四培养学生的动手创新能力。教师还可以鼓励学生创办学生自己的报刊、文学社、广播台、创新力要靠教育和实践来挖掘，放手让学生自己去干。发挥他们自己是主人翁精神，创造性地开展工作，让他们体会成就感，为不断发挥学生的创新能力提供缤纷的舞台。