略谈如何在小学数学课堂教学中培养学生的 核心素养

白忠利

摘 要：在小学阶段，无论是学生的个性培养还是综合素质的提高，都处于一个非常关键的时期。在小学数学学习过程中，数学核心素养的培养已经成为重中之重，这对学生日后的学习和发展有着极其重要的意义。阐述了小学数学核心素养培养的主要内容，并结合教学经验提出了一些具体可行的教学策略。

关键词：小学数学;核心素养;培养策略

一、小学数学核心素养培养的主要内容

1.培养学生数学意识，使他们对数字更敏感

在数学学科当中，数学意识和数字敏感都是核心素养的重要内容，在小学数学教学的过程中我们能够明显发现有些数学成绩好的学生对于数字表现出了超出常人的敏感，在思考和探索问题的角度上也比他人表现出更强烈的数学意识。有实践证明，数字敏感和数学意识都是可以通过一定的教学手段训练出来的。因此，在具体的教学活动中，我们要有意识地激发学生的数字敏感度，鼓励学生将所学的数学知识与日常实际生活联系起来，用数学的思维看待和思考问题，并解决问题。

2.培养和提高学生的运算技能和运算能力

在小学生数学课堂教学的过程中，数学运算贯穿于各个阶段的数学学习，是小学数学教学的重要组成部分。在学习数学运算的过程中，对于运算技能以及运算能力的培养是重中之重。学生在理解运算法则和运算规律的基础上，能够正确进行运算，寻求最简洁高效的运算途径来解决数学问题。例如，在一年级学生学习“10以内的加法和减法”时，很多孩子对于减法和减法的运算还不是很熟练，为了夯实学生的运算能力，我们可以从学生的角度出发把抽象的加减运算过程形象化起来，比如以粉笔的数量为例，通过演示粉笔数量的增减变化使学生能够从根本上理解何为加，何为减，从而对加减法产生更为深刻的理解，夯实学生的运算能力和技巧。

3.培养学生符号意识，强化应用意识

在数学学习的过程中，数学符号随处可见，不同的符号代表着不同的数量和数学含义，学生通过对符号的理解和运用能够进行运算、推理以及数学表达和数学思考，因此我们说符号意识也是小学生数学核心素养的重要组成部分。此外，数学应用意识对于小学生的数学学习也至关重要，在我们的现实生活中有大量的问题与数学有关。如果我们在学习数学的过程中能够把生活中的问题抽象为常见的数学问题并加以解决的过程就是数学应用的过程。数学应用意识是学生数学核心素养的重要体现，它意味着学生开始用数学的眼光看待自身周围的世界和生活，体会数学的应用价值和现实魅力。

4.提高学生的数学逻辑思维能力

培养逻辑思维能力一直以来都是我们进行数学教学的核心目标，也是教学工作的重点和难点。在所有的学科门类当中，数学学科是最具有逻辑性的学科，对于学生的逻辑思维能力具有很高的要求，可以说它是数学学科素养的核心组成部分，也是学生综合素质的重要组成部分。在新课改的大背景下，我们对于逻辑思维能力提出了更高的标准和要求。因此，对于小学数学的教学工作来说，逻辑思维能力的培养意义重大，它是遵循数学学科学习规律的重要表现，也是培养学生数学核心素养的必经之路。

5.引导学生养成良好的数学学习习惯

与其他的学科相比，数学的要求更加严谨、精确，因此我们一定要重视对学生学习习惯的培养，尤其是在小学打基础的关键阶段。本人认为从核心素养的角度来说，学生需要培养的学习习惯包括以下几个方面：第一，要勤于思考，积极发言，这样才能使学生保持一定的学习热情和创造性活力。第二，要态度端正、认真仔细，在解题的时候要画出关键词，厘清题意，计算过程中一定要认真，不可犯低级错误。第三，要养成课前预习和课后复习的良好学习习惯，认真对待每一堂课，认真对待每一次的作业，养成严谨认真的学习态度和学习习惯。

二、采取有效措施，培养学生核心素养

为了全面提升小学生的数学核心素养，我们必须对传统的数学教学方法进行改革，以学生为中心，实施具有创新性的教学策略。首先，要关注学生的学习兴趣，从学生的兴趣入手对教学方法进行改进。比如情境教学法、游戏教学法和多媒体教学等都具有一定的趣味性，符合小学生的身心发展特点和学习兴趣，我们可以在教学中结合具体的教学内容加以运用。其次，要有意识地培养学生的独立自主的学习能力，鼓励学生自己进行探索，使学生在这个过程能够体会到数学学习的快乐。例如，在三年级学生学习“长方形和正方形的面积”这部分内容时，我们可以让学生以小组为单位探索求面积的不同方法，培养学生的独立思考能力和发散性思维。最后，要有意识地培养学生的数学学习习惯，对于态度不端正、学习不认真的学生要进行批评，对于有学习热情和态度端正的学生要进行表扬，使学生能够在这种潜移默化的氛围中保持对数学的敬畏，为数学核心素养的培养打下一定的基础。

作为小学数学教师，我们必须加以重视和关注，掌握数学核心素養的重要内容，寻求积极有效的培养策略。

参考文献：

[1]徐国明.小学数学核心素养培养的思考与实践[J].中小学教师培训，2016（7）.

[2]刘晓萍，陈六一.小学数学核心素养的构成要素分析[J].课程教学研究，2016（4）.

[3]李星云.论小学数学核心素养生成的教学策略[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2018（1）.

编辑 冯志强