烙下春节印记——《我跟家人购年货》教学实录与反思

黄桂林

活动作文案例分析（五）

【活动思考】

提到春节，我们总会想起小时候年间特有的画面和气氛：带着换洗的衣衫跟家人去小镇浴室里洗澡，拎着小小的箩筐跟家人去邻居大妈家蒸糕，排着长队跟大人后面挨家挨户地拜年……那岁月，生活自然不能与现在相比，但每每想起这些，心中总有难以言说的甜蜜。怎样让今天的春节成为孩子明天美好的记忆，让他们的童年烙下春节的印记呢？笔者想到了让孩子参与春节的筹备——跟着家人购年货，让他们感受春节的喜庆，享受亲情的温馨，品味生活的美好。

【指导过程】

一、晒一晒自己的计划

师：放寒假了，你最想干的是什么？

生：我想抓紧时间把作业做完，然后好好地准备过年。

师：老师还没有听到有人帮助家中筹备过年的物资，五年级的孩子了，不能总是坐享其成吧！过年期间，家中的事情特别多，我们得想办法帮着干点儿事了，老师想请你们和家人一起去购年货。购年货，知道是哪些吗？

生：肯定是与过年有关的。（师：说说有哪些年货？）到超市去购买过年需要的烟啦，酒啦，拜年的糖果、牛奶等,还有各种各样的调料。

生：到菜场去买鱼、肉、鸡、鸭等。还要到商店买鞭炮、礼花。

师：看来，耳濡目染，你们也学到了不少。过年是喜庆的，是温馨的，是令人难忘的，但是如果过年不跟着家人去购年货，实在是遗憾。思考一下，想跟家人到什么地方去买年货，买些什么年货，虽然自己没有钱，但出主意用家里的钱为家人买过年的物品，家人肯定会夸你懂事。具体买什么，老师不想让大家在这里先公布，等春节以后来个集体大亮相，不仅让人看到你的智慧，还让人看到你的真情。

二、晒一晒自己的心情

师：跟着家人购年货那是一种怎样的心情啊！我们小时候生活很苦，孩子特别盼望过年。跟在家人后面，除了买些过年的必需品，家人总忘不了给孩子买点儿东西。那一次，家人给我买了双袜子，自己就一直拿在手上，从小镇上高高兴兴地回到家。今天跟家人购年货，情况截然不同，简单说说你们当时的心情吧。

生：腊月二十四，我们坐在爸爸的车上，向“大润发”驶去，我特别地激动。生来还是第一次跟家人购年货，而且爸爸还答应，买什么东西有时可以让我做主！

师：“有时”用得好！全部让你做主，可能出乱子了。

生：爸爸妈妈在广州工作，腊月二十八上午才到家。那天晚上。我们一家五口一同去“大润发”购物，平常买什么东西我都是跟爷爷奶奶去的，今天一家人共同出阵，走在队伍前面，我是最高兴的。

生：我当时和大家一样，非常高兴，而且非常期待。因为临出门时我追加了条件，让他们为我买一双溜冰鞋。

三、晒一晒自己的真情

师：还记得吧，老师曾经跟你们说过，跟着家人购年货，不仅是跟在后面看，还得根据家人的情况，为他们的“私人物品”做点儿贡献，出点儿主意，表点儿情意。是不是忘记了？（生摇头）

生：那天，我跟着妈妈和奶奶去鼓楼商场购买过年的衣服，爷爷从来不上街，我们劝也劝不了。其实，爸爸和爷爷的衣服已经买过了，而奶奶一出门就说，去年买的羽绒服还没有穿过呢，今年过年拿出来穿。不过，我和妈妈早就“勾结”好了，（师：“勾结”，贬词褒用，好！）到了商店，我们两个一唱一和，不信奶奶不听我们的。果然，我和妈妈的衣服买好了，奶奶就说要回去了。我说：“给外婆买件羽绒服吧！”妈妈说好，奶奶也说好。我们就请奶奶帮助选择，外婆跟奶奶的身材差不多，奶奶选择了一件血红色的。等买好了到了家，我们才亮出了底细，奶奶一边埋怨，一边笑着。看得出，她心中是很高兴的。媳妇和孙子想这样的办法给她买衣服，她怎么能不开心呢？

师：这叫做胸口挂钥匙——开心！真的，和妈妈两个人一合计，给奶奶买衣服的计划就成功了，对奶奶的爱表现得淋漓尽致。

生：爷爷喜欢喝点儿酒，那天购年货，家人自然首先想到了他。可提到买酒，他说：“酒当然要买，平时喝20 元左右的，过年嘛，50 元一瓶足够了。”我一听，忙说：“那天，你在外公家不是说‘天之蓝’好喝吗？”爷爷一听，笑了笑说：“那是你外公家的，我这是自家的。喝人家的不花钱！哈哈！”我一听也乐了，忙对爷爷说：“爷爷，一年就这么一次，好好犒劳一下自己，买两瓶‘天之蓝’，没钱我今年的压岁钱免了。”爷爷一听，连说：“好！好！好！买吧。当然你的压岁钱不会少的，有你这份心意爷爷开心！”其实，我本来心里就有数，压岁钱爷爷肯定不会少我的，而且可能因为这件事还会为我加码呢。

生：我悄悄带去了自己的零花钱，花220 元为奶奶买了一条大红色的羊绒围巾。奶奶的围巾已经围了好多年了，好多地方掉绒了。他们正在烟酒柜那边忙着，当我悄悄地买回来送给奶奶时，她先是一愣，明白后，激动得眼泪都出来了。

师：小小围巾，一片真情！好了，请你们用最简洁的语言，说说购年货中，你用什么行动表达了自己的真情。

生：我的真情表达，可真是非同一般。那些天，“大润发”年货一条街搞有奖销售，我买了几本书，其实这也是我的年货。过年期间，玩累了看看书，真是一种享受。我花去120 元，得到摸两张兑奖券的机会，我一摸，摸到一个二等奖，得了个加热器，我就送给奶奶，因为奶奶晚上给我们打毛衣，让她取取暖。

师：不错，上帝被你感动了，给你送了加热器，圆了你的亲情梦。

四、晒一晒自己的感受

师：和家人一起购年货快乐，表达了真情。其实，在购买年货的过程中，你们看到的、听到的、说到的，肯定都给你们留下了深刻的印象，仔细梳理一下自己的所见所闻和所想，你最大的感受是什么？为什么会有这样的感受？

生：我觉得，买年货也要讲究方法，要不然，春节前商铺都非常繁忙，特别是商场，更是人头攒动，那么多人，一家人挤在一起一样一样地买，肯定要浪费时间。我们一家5 口，兵分三路，在家中就把要买的东西一一确定好，爸爸和奶奶去买鱼、肉和调料，我和妈妈买糖果和拜年的礼物，爷爷是买烟酒。果然，购物车装了3 车，先后只花了1 个多小时。我觉得，什么事情善于动脑筋才能寻找出好的方法。

生：我最大的感受就是变化大，我一直跟着爷爷奶奶身后，他们一边选一边跟我谈他们小时候的年是怎么过的，年货是怎样简单。可以说，要啥没啥，简简单单过年。而我们今天，可以说什么都有。

生：我的感受是辛苦，跟在奶奶后面去荷花池市场买鱼买肉，来去还是坐车，在那里两个小时，买肉、买鱼、买猪的内脏，跑来跑去，累得够呛。而对春节来说，这是年货的一部分。再想想买年货所花的钱是怎么来的，我更是感慨万千：春节的快乐可真是辛苦的汗水换来的啊！

师：也许只有这样，当我们沉浸在春节的快乐之中时，那才真正是一种享受。正所谓：梅花香自苦寒来，春节甜自辛苦换！是不是？（生深情地点头）

生：我觉得跟着家人买这买那，跑来跑去，真是快乐。

师：同学们，跟着家人购年货，是一次难得的经历、一次难忘的经历，老师可以肯定地说，当你们长大以后，你一定还记得这次活动留给你的各种画面、各种感受，是不是？让我们借助自己的笔，把这次活动最精彩的画面记录下来，把最深刻的感受表达出来吧。

【教学反思】

开展本次活动，目的是让学生在年货置办中，体验那种快乐、承担那份责任、表达那份真情，从而让春节的故事成为他们未来的美好记忆，成为他们成长的永久印痕。为此，教者切实重视了以下几个方面：

1.开阔活动空间。跟着家人购年货，除了感受气氛、享受快乐，还要显示一种智慧、表达一种情感。为此，教者引导聊春节，以渲染购年货的快乐，凸显购年货的地位，融入购年货的情感，从而让学生明白：跟着家人购年货，既是快乐的享受，也是情感的表达，还是智慧的彰显。这样，就能在“为何参与”“怎样参与”上为学生展开开阔的空间，给学生留下自由思考、自主选择的天地，活动对学生来说，就有兴趣的引发、情感的驱动，他们就有一种强烈的期待。

2.引导分享快乐。为引导分享快乐，我以一双袜子带给自己的快乐，引导由快乐拓展开去，叙述出来，让故事与别人交流，让快乐与别人分享。学生交流中，我则相继引导，推波助澜，让精彩的画面凸显，让快乐的情感外溢，从而让学生从一阵阵笑声中感受活动带给大家的快乐。而这样的过程，便是再现故事、透视情感的过程，这就为领学生寻求快乐与故事的最佳联系点提供了保证。

3.感受真情流淌。借助购年货为家人表一点心意，也是这次活动的目的之一。为此，教者围绕“根据家人的情况，为他们的‘私人物品’作点儿贡献”的问题，让学生叙述用智慧、用真情为家人购物的故事。这样引导，既是故事的讲述，也是情感的表达；既是精神的提升，也是生活的引领。在此过程中，学生必然明白：作为孩子，享受家人呵护是一种幸福，表达真切情感是一种责任。有了这样的认识，就能在生活的每一天，用点滴小事来表达情感。

4.叙谈真切感受。引导晒感受，则是让学生对这次活动居高临下，整体透视。对每个个体而言，其感受是对生活的提炼，也是对习作的引领。因为，培养生活能力和生活智慧，是活动作文的重要目的。其能力和智慧培养，既需要活动中的体验，也需要活动后的总结。这样，学生的提炼叙述，对自己则是一个提升，对别人则是一种启迪。而从作文指导的角度看，有了这样的过程，故事叙述与情感表达也许就能进入水乳交融的佳境。