基于生命教育理念下的小学语文教学探讨

德惠市大青咀镇中心小学，吉林长春 130318

1 生命教育的意义

这些年来小学生跳楼自杀，打架斗殴致伤的事件层出不穷，我们在感叹他们的行为时是否要反思一下学校对学生的生命教育是否出现了问题？现在很多学校为了追求学生的成绩，一味开展各个主科学习，忽视了对学生其它方面的教育。我们在小学阶段对学生开展生命健康教育，是为了能够让学生们理解生命，尊重生命，热爱生命。让学生们感受到生命的伟大，使他们不仅尊重自己的生命，也尊重别人的生命。如果一个人没有了生命，那他还能谈什么？所以说对学生进行生命健康教育是非常重要的。

2 语文教师如何开展生命教育

2.1 运用直观的教学手段

教师在进行生命健康教育时，可以充分运用多媒体等现代教学设备播放与生命健康教育有关的内容让学生们深刻的体悟生命健康。这种直观的教学手段给学生们以心灵的震撼，再加上老师的言语讲解有利于学生们深刻的理解生命健康。在选择播放内容时应该选择那些立意新颖，情节真实动人能够强烈的引起学生们共鸣的。这样会使得老师在教学更加的有效果，有意义。

例如：在学习《鸟的天堂》这篇课文时，教师可以播放相关的一些人与动物和谐相处的片段。通过这些片段让学生感受到世间万事万物都是有生命，让学生更加珍爱自己的生命，也更加珍爱别人的生命。

2.2 引导学生参加课外活动

除了上课时期的教育引导以外，还可以引导学生们参加各种有关生命健康教育的课外活动。让学生们亲身体验，使他们获得丰富的直接经验。学生在课本上学来的知识大多是间接经验这个时候让学生们多接触课外活动，可以丰富他们的直接经验与感受，有利于他们间接经验的学习。同时参加课外活动时由于一定的团体氛围也会使学生更加的专注认真的去了解生命。

引导学生参加的这些课外活动一定要与生命教育密切相联系，同时要注意帮助学生们去做活动后的总结，使他们对活动意义的理解更加的深刻，对生命的理解也更加的生动鲜明。

2.3 抓住关键时期

小学阶段的孩子正处于一种爱玩儿，爱闹的阶段，同学之间难免会出现磕碰打闹。这个时候老师就应该抓住这个时机对学生们进行生命教育。人在危险的时候总会深刻的感受到生命的价值，小学生们也是如此。教师抓住这个时机对学生们进行生命教育，能够让学生们印象更加深刻。同时在这时进行生命健康教育也有利于学生之间纷争的解决，让他们不仅学会珍惜自己的生命，也学会珍爱别人的生命。所以说抓住关键的时期，对于进行生命健康教育来说，是非常重要。

3 语文课堂如何与生命教育联合起来

3.1 挖掘教材的生命教育内容

语文老师在上课之前要充分的备课，挖掘教材与生命教育有关的内容对学生进行生命教育。课堂内容与生命教育紧密联系，可以使学生在学习课堂内容的同时感受到生命的价值。同时这种结合的学习方式也可以让学生不会感到学习的枯燥，从而调动起学生们的学习兴趣，让学生更加愿意去学习。课堂内容的深度挖掘与教师的专业文化素养密不可分所以说教师要充分提高自己的能力和知识水平，以给学生更好的语文教育。

例如：在学习《最后一头战象》这篇课文时，我们既有教授学生们理解课文的主题和课文的基础知识。又要深刻的去挖掘课文中的生命教育内容，在这篇课文中我们可以感受到这头大象对其他战象的情谊，它没有去象冢而是去了其他战象埋葬的地方。

3.2 开展与生命教育有关的语文探究活动

在语文教学中探究活动是必不可少的，我们可以将这些探究活动与生命教育联系起来。既让学生们进行了语文探究活动，又让学生们在探究活动中感受到了生命的价值，理解生命的意义。探究活动的内容大多是生动活泼的，可以充分激发学生的学习兴趣让学生主动学习。将探究活动与生命教育联系起来，可以让学生主动接受生命教育，为生命教育的印象也更加的生动深刻。

4 结语

在小学阶段，我们不仅要注重学生各个科目基础知识的积累，要注意对他们进行生命健康教育。让学生在知识学习过程中，理解生命，珍爱生命。这不仅与我们现代的教学理念相符，也与我们综合素质的要求相符。所以说我们要对学生加强生命健康教育，让学生能够快乐无忧的成长。