活跃小学英语课堂对教学效率的提升作用

邻水县城北镇中心小学，四川广安 638500

在小学教育阶段英语学科教学中，要想切实有效提高教学效率，需保证课堂教学时的活跃气氛。因此，小学英语教师应根据学生求知欲、好奇心强以及新知识接受能力强等特点，积极营造活跃、和谐的课堂教学氛围，为学生创设良好学习环境，充分调动学生学习兴趣、热情，以此提高课堂教学效率以及质量。

1 充分利用趣味性教学内容 活跃课堂氛围

在小学英语教学中，学习兴趣会直接影响到学生的学习效率。小学英语教师在制定教学目标以及内容时，应根据学生特点以及学习实际需求，增添多样化以及趣味化教学内容，使学生能够对英语知识产生新奇感，以此调动学生英语知识学习兴趣以及热情，充分活跃课堂教学气氛，有效提高课堂教学效率。

例如，在进行介词词语“in、on、under、behind、between、beside”等教学时，英语教师可设计游戏比赛：以小组形式对教师手中的橡皮位置进行描述，过程要求正确、快速：“where is the eraser？please guess。”以此使学生能够积极主动的进行描述“it’s in/on/beside…the pencil-box，i think。”随着游戏的进行教师应不断改变方法以及形式，以此维持学生的兴趣以及热情，并保证游戏挑战性，进而帮助学生可以高度集中注意力进行英语知识学习。

2 明确游戏针对性 制定正确教学目标

小学英语有着口语、阅读、语法、单词等多方面的教学内容，教师在制定教学内容时，应在明确教学目标基础上，在各个教学环节中加入合适的教学游戏。在课堂教学中融入游戏环节是为调动学生学习兴趣以及热情，并以此高效率完成制定的教学目标以及内容，但过度注重游戏会直接导致使整节课堂教学迷失正确方向。基于此，小学英语教师在设置游戏时应明确游戏目的以及针对性，掌握好游戏对教学内容的促进作用，使游戏与教学可以达到相辅相成效果，使学生在享受游戏带来的欢乐同时高效率完成学习内容。所以，小学英语教师应在明确游戏针对性基础上科学合理的将游戏融入到教学内容中，使游戏最大限度发挥出应有作用，进而调动学生英语知识学习兴趣以及热情，提高小学英语课堂氛围活跃程度。

3 充分利用现代化教育技术 构建课堂情境

小学英语教师在构建课堂情境时，应充分利用现代化教学设备以及信息技术带来的便利，在深入了解教材内容基础上，通过多媒体辅助完成教学情境构建。通过多媒体技术将文字形式教学内容以更为直观、形象形式展示给学生，使学生可以在课堂学习中能够快速融入到教师构建的教学情境中，以身临其境地体验感学习、感受教学内容，以此促进学生对所学理论知识以及知识重难点深入理解。为充分发挥现代化教育技术多媒体带来的优势，小学英语教师应在协调好教学知识与多媒体课件内容中的匹配程度，使两者能够达到相辅相成、相互促进的作用，在活跃课堂教学气氛的同时，最大限度提高学生知识学习效率。

例如，在“Chinese New Year”相关英语知识教学过程中，为保障教学内容能够使学生对不同地区春节习俗进行深度了解，并在此教学过程中充分认识到春节来源以及意义，小学英语教师在教学时可采用以下教学思路：首先，教师可在课堂教学开始时提出教学提问：在春节时什么事情是你最开心的事情？在学生纷纷给出自身答案后，教师可利用多媒体技术向学生展示不同地区春节喜悦原由，并在视频最后教师应在多媒体课件中向学生展示春节来源以及所包含的意义。通过现代化教育技术构建课堂情境，可以快速引导学生进入学习状态，在沉浸式学习中感受不同地区春节带给人们的喜悦以及魅力，使学生在深入了解传统节日以及风俗文化的同时，完成英语知识学习，这一教学方法不仅可以活跃课堂教学气氛，还可以帮助学生高度集中注意力完成知识学习。

4 结语

综上所述，在小学英语课堂教学中游戏以及情境可以充分活跃课堂教学气氛，使学生能够在充满多样性、趣味性的教学氛围中完成学习目标。因此，小学英语教师应在教学过程中以及教学内容中，积极融入游戏环节，不断探索新颖游戏方法以及情境内容，在明确教学目标的基础上，充分活跃课堂教学氛围，最大限度提高课堂教学效率。