浅析课外阅读在小学语文教学中的重要性

朱艳丽

（江西省新余市渝水区第六小学，江西 新余 338000）

随着我国新课程的深入改革以及落地实施，也让小学的语文教学发生了质的改变。教育理念从原先传统的应试教育到如今培养学生综合素质教育发生了全面转变。而语文课外的阅读成为了提升小学生语文综合素质的一项重要举措，语文课外阅读对于提升小学生的语文阅读能力有着非常重要的促进作用。同时也对小学生的语文能力的全面提升起到了积极的作用。所以本文就以课外阅读在小学语文教学中的重要性为核心主题，展开深入地探究。

一、我国小学课外阅读的现状分析

（一）观念落后，模式相对单一

传统的语文教学模式中，小学语文任课教师更多应用口授的方式进行相关知识点以及课本内容的讲解，从而在一定程度上忽视了对于小学生综合素质的培养，尤其是学生的听、说、读、写的综合发展。很多时候小学语文任课教师只是更多地在乎提升学生的整体学科成绩，而造成小学生在学习的过程中长期处于相对被动的状态。这样的传统教学模式，严重地影响着小学生语文素质的综合发展[1]。

（二）阅读的教学模式严重缺乏创新力

传统的小学语文教学中，小学语文任课教师对于课外阅读的教学存在严重忽略的问题，固执地认为这对于小学生成绩的提高没有实质性的帮助。所以在课外阅读的教学中没有针对性地进行相应教学活动的开展，而只是将一些优秀课外读物的名单发给家长，建议家长为学生进行购买，并没有在课堂中真正地开展相关的课外阅读教学。从而让很多小学生对于课外阅读的开展无从下手，不知道如何真正的开展有效的阅读。

（三）课外阅读的技巧相对不足

如今很多小学的课外阅读教学往往是采用“死记硬背”的效率低下学习方式，其目的主要是为了应对考试中可能会出现课外阅读拓展的题目。所以往往相关的语文任课教师只是将涉及到考试的内容进行讲解，这样也就造成了相对的片面性，无法从课外优秀读物的全局意义表达进行深入地课外教学开展。特别是课外阅读教学的过程中严重忽视了学习的学习技巧与方法的有效掌握，导致很多学生在课外阅读学习的过程中，只是在一味地寻找可能会在考试中出现的元素，而没有深入到课外读物所表达的场景之中，将课外阅读变成了一项学习任务，这样也大大的降低了课外阅读的互动性和兴趣度。导致课外阅读思维单一且僵化，从而限制了学生独立课外阅读能力的发展[2]。

二、小学语文教学中渗透课外阅读的途径

（一）注重分析文章标题，有效激发学生课外阅读欲望

一般课外阅读的题目或者标题在一定程度上容纳了整篇读物的整体的中心思想，可以说标题中包含着大量的信息与元素，所以通过对于文章标题的综合分析和判断，可以在一定程度上有效地激发小学生的课外阅读的兴趣。

同时通过对文章中标题的综合预测，可以进一步提升小学生的快速学习能力，更加有效地理解各个章节之间存在的内部联系，从而为小学生树立系统的知识体系。同时也可以进一步地辅助小学生准确评断出文中所表达的中心思想，帮助学生更快更准确地抓住文中的核心内容。

（二）将课外阅读与课堂教学有效结合

通过定制化的小学语文阅读教学的深入开展，可以进一步提升小学生的语文学习主动性。所以小学语文任课教师在日常语文课程开展的过程中，要将课外读物与课本的素材进行有效结合，从而更好地贯穿整个语文教学之中，以达到培养小学生对课外读物的认知和理解力的目的。在此基础之上，还需要加强语文任课教师与学生之间和谐的关系，语文任课教师要时刻以学生为教学之根本，根据学生课外阅读开展的实际情况，进行有针对性地课外阅读教学施行。同时在课堂之中，建议通过分组交流的方式，让学生将自己所学习和阅读的课外读物主动进行分享和交流，在这样开放的过程中不断激发小学生的阅读欲望和兴趣，从而进一步提升小学生课外阅读的专注度。同时小学语文任课教师还可以采用形式多样的阅读教学情景方法，诸如多媒体、课堂提问、活动游戏等形式多样的教学方式，有效地将教学内容和课外读物进行深入结合，从而让学生对于课本知识的理解更具全面性。通过不同的课外阅读教学模式的生动开展，让学生在潜移默化中不断增强对于课外阅读的兴趣度，从而也在一定程度上增强了小学生的整体学习自主能力[3]。

结束语：

综合以上所述，可以发现如今课外阅读在小学的语文教学中占据着非常重要的作用。通过加快小学生课外阅读辅导教学的推进，可以进一步提升小学生的综合语文素质。特别是在课外阅读教学的过程中，要充分应用形式多样的教学模式以及方法来对小学生的理解力进行有针对性的培训工作，从而提高学生在课外阅读中的学习效率。而小学语文课外阅读教学的深入开展，也让学生形成了正确的阅读认知，加深对课内外读物的学习，从而全面促进小学语文教学质量的提升，这样完全符合新课程改革之下我国小学教学新模式下的基本需求。