探讨如何开展少数民族小学汉语文教学活动

李静

（新疆维吾尔自治区阿克苏地区库车县第十小学，新疆 库车 842000）

在九年义务制教学中，语文教学占据非常重要的地位。开展语文课堂教学，不仅能够有效的培养学生的语言学习能力，同时也是传承民族传统文化的重要渠道。汉语文是小学生学习其它学科的桥梁和基础，如果汉语文方面学习不好，势必会影响到其他学科的学习，进而对未来的学习和工作产生影响。开展小学汉语文教学，能够对学生当前的汉语言能力进行巩固与提升，培养学生的语言理解能力，是在学生语言基本功的基础上实现进一步的升华。所以，在教学中，教师要转变思路，营造良好的师生学习风气；创新课堂教学模式，激发学生学习汉语文的积极性；构建互动新课堂，提高学生对于汉语文学习的自信心；开展丰富多彩的课内外活动，促进小学汉语文教学的顺利进行。

一、转变思路，营造良好的师生学习风气

现在的小学生有不少存在着文化课成绩好但动手能力、对人礼貌程度不够的现象。这就不得不说是我们在引导学生的时候出了问题，我们应该先教学生做人的道理，再去教他们学习，要让他们树立正确的人生观、世界观、价值观。但由于自小以来受其母语及其生活环境的影响，少数民族的孩子在思想上一般表现为对自己民族习惯的认可，习惯于用母语交流，所以在思路转变上可能需要很长一段时间，作为老师，我们要让他们在接受教育的过程中慢慢地改变，让他们走出本族的束缚，去接受更新更先进的文化知识，让他们懂得学习汉语文的重要性，懂得“自己动手丰衣足食”的道理，养成积极乐观、勤奋向上的学习态度，变“要我学”为“我要学”，缩短师生间的距离，让他们享受学习的乐趣，让整个校园变成书声琅琅和谐美好的校园。比如，在学习《落花生》一课时，上课一开始老师不直入主题，而是从自己的名字说开去，由自己的姓名引出几个学生的姓名。这一环节便是与学生的初步交流阶段，由让学生介绍自己姓名的由来、含义，拉近与学生的距离，如此一来已在课堂之初就建立了民主、平等的和谐教学氛围，这种教学氛围便是“情智语文”滋生的土壤。教师应该从国家办学的高度，真正落实新课改的办学理念，让学生轻松、自由、快乐地学习，利用现代先进的教育基础设施，努力为学生营造良好的学习气氛，师生之间都有明确的教育教学和学习目标，这样才能培养出积极乐观的奋发上进的人才。

二、创新课堂教学模式，激发学生学习汉语文的积极性

创新教学模式应当从两个角度入手。一是改变课堂教学中教师和学生的角色定位。在传统教学模式下，教师是课堂的主体，而学生则属于被动参与的地位，在全新的教学模式下，师生之间的主次地位发生变化，学生成为课堂的主导，而教师则处于指导和参与的地位。通过合理的转化双方角色，能够显著提升小学生在课堂学习中的积极性，同时也可以更加快速和准确的暴露相关问题，使得教师的指导和规范能够更具有针对性。二是要改变较为单一的教学模式。在信息化时代下，教师应当合理应用互动性教学模式和研究性课堂教学来开展小学汉语文教学，如此能够有效缓解传统填鸭式教学模式所导致学生出现审美疲劳的情况，显著提升学生对于汉语文学习的兴趣，逐渐释放学生受到限制的思维，同时还会提升学生的思维延展性和发散性，切实提高少数民族小学生的汉语文学习能力和效果。

小学生天性活泼好动，喜欢游戏，在小学汉语文教学中，教师可以根据小学生的这一特性，设置游戏教学，以激发他们的学习积极性，提高教学效率。比如，拼句子游戏：教师将本课和之前学习过的某些词语制作成卡片发给学生。每张卡片上写一个词语，例如，有的写上“妈妈”、“爸爸”、“老师”、“小花猫”、“苹果”、学生的名字等，并在卡片背后标出“名词”二字,有的写上“打”、“穿”、“退”、“抓”、“跑”、“吃”等词语，在卡片背后写上“动词”二字。教师抽一位持名词卡片的学生，例如该同学持“小花猫”的卡片，让这名同学去寻一个 动词卡片与自己搭配，如果该同学寻找到了“抓”，则这两名同学一起再去寻找能够与“小花猫-抓”搭配的下一个词语。如果学生找错了，拼出的句子不合语法规律，这两位同学可以指出让其他哪些同学来帮忙。

总之，对于“满堂灌”的死记硬背，学生最反感，而且效果不佳。在汉语文教学中，教师如果设计一些既能帮助学生记忆，又能活跃课堂气氛的游戏，对小学生汉语文的学习将大有益处。

三、构建互动新课堂，提高学生对于汉语文学习的自信心

在当前背景下，填鸭式教学模式所培养出的人才无法适应社会需求，相比之下，互动新课堂更能够符合当前社会对于人才的需求标准。在互动教学过程中，教师主要工作是帮助学生心无旁骛的投身到课堂学习中去，对于学生所出现的学习问题，给予适当的帮助，引导学生自行解决，在培养学生解决问题的能力的同时，也需要保证学生即使遇到困难也不会减少对于汉语文学习的自信心，学生在深入学习汉语文知识后，会逐渐形成汉语文学习的自信心，勇于面对和解决困难。

四、开展丰富多彩的课内外活动，促进小学汉语文教学的顺利进行

班级中可以开展朗诵会、故事会、课本剧表演、书法比赛、手抄报比赛、板报比赛等活动，还可以组织学生学唱汉语歌曲，阅读汉语报纸。例如，开展故事会，可以先让每个同学在课余自己准备一些历史名人珍惜时间、认真学习等小故事。这些故事通俗易懂、有趣、富有教育意义，在全班开故事会，不但可以加强学生的口语训练，还可以锻炼学生的口语表达能力。教唱汉语歌曲，能丰富学生校园生活，使他们在学习汉语过程中感到轻松、愉快，寓教于乐，使学生们轻轻松松学汉语，读汉文报纸杂志。学生在认识了一定数量的汉字以后，鼓励学生到阅览室去看汉文报纸杂志学生多读多看，增加阅读量。这样，渐渐的，学生不再对汉语产生畏惧或陌生感，对小学汉语文教学的顺利进行起到很好的促进作用。