培育新时代背景下的筑梦人

王琴

（新疆维吾尔自治区阿克苏地区库车县第十小学，新疆 库车 842000）

一、加强教师队伍建设是新时代社会主义建设的要求

(一)党和政府在教师队伍建设上的重要战略部署

发展教育是国之大计、党之大计，是中华民族伟大复兴的根基，作为发展教育事业最关键的因素——教师，必然成为立教之本、兴教之源。习近平同志在全国教育大会上发表的重要讲话，科学回答了事关教育现代化、建设教育强国的重大理论和实践问题，就教师队伍建设工作作出战略部署，对尊师重教提出更高要求，为新时代教师队伍建设提供了根本遵循。必须深刻认识到我国教师队伍建设现状，加强新时代教师队伍建设是全面贯彻党的教育方针、促进教育公平、提高教育质量、提升学校品质、深化教育改革的必然要求，是建设中国特色社会主义教育体系的重要内容，也是加快实现教育现代化、建设教育强国的根本保障。

（二）当前教师队伍建设工作取得的成就及仍旧面临的问题

少年儿童是祖国的未来，是实现中华民族伟大复兴的希望所系，而广大的教育从业者，就是培育青少年茁壮成长，承接未来和希望，实现中国梦的筑梦人。我国现有各级各类专任教师约1650万人，他们担负着为2.7亿在校生传道授业解惑的重任，构建起了世界上规模最大的教育体系。习近平总书记一直以来就高度重视教师队伍建设工作，在每年的教师节都会以到学校视察、看望老教师、发表节日贺词等方式，向全国教师们表示亲切问候，还亲自推动出台了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等重要指示。在习近平同志的关怀下，教师队伍建设工作提质增效，取得了重大成就。全面开放二孩政策、高考改革等因素的影响下，教师队伍无论在数量上还是质量上，都存在比较突出的矛盾。我们不仅要看到已经取得的成绩，还要正视仍旧存在的问题，进一步深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，努力建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的教师队伍，发展具有中国特色的现代化教育，为培养社会主义事业建设者和接班人做出更大贡献。

二、S小学在师资队伍培养上的有益尝试

（一）重视对教师的思想政治教育工作。习近平在全国高校思想政治工作会议上指出，“要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。”提升广大教师对新时代中国特色社会主义和共产主义远大理想的认知水平，在教育教学工作中将具有积极的表率性，有助于升华教师整体思想政治素质，积极发挥认知上的导向作用，教会学生知良莠，明是非，继承并发扬中华民族优良传统，成长为品行端正、符合社会主义价值标准的建设者和接班人。

（二）实施分层培养机制，帮助教师实现差异化成长。决定一所学校教学质量的根本因素是该校的教师队伍，如何帮助每一位教师都得到发展，则是其中的关键。

1.为不同教师制定不同目标。首先，关注影响教师发展的内因与外因和谐统一。内因是教师自己拼搏进取、渴望进步；外因是学校要积极为教师搭建锻炼发展平台，创造学习提升机会。其次，要正视并尊重教师们在提升个人水准时的个体差异。每名教师的工作积累、知识积累、工作定位等都有不同，因而在教师的培养上不能强制划定“统一标准”，而要根据每名教师的实际情况进行分层培养。再者，建立合理有效的校本研修体系。

2.做好青年教师培养工作。青年教师是学校发展的生力军，S小学将教龄在5年以内的青年教师作为重点培养对象，对他们进行全程跟踪培养；由教研室设立“青年教师成长梯队”，组织青年教师定期开展“研·学·教”一体化培训，带领青年教师走内涵化发展之路；以S小学“语文教学能手培养工作室”培养起来的教学能手为依托，着力开展“青蓝工程·师徒结对”工作，鼓励师父们发挥自身优势，引领青年教师进步；鼓励青年教师勤学细研，争取早日成长为名师。

（三）制定提升课堂实效举措，助力教师专业进步。相对于在他校任教的同学，梁秀娟老师觉得自己能在S小学任教是幸运的。自2017年入职以来，她已经参加过三次K县教育系统组织的教学技能大赛，获两次一等奖、一次二等奖，并在2018年教师节被评为“K县优秀青年教师”。提及在专业上的迅速发展，她说：“在S小学，想不进步都难。”梁秀娟老师的快速成长，不仅是她个人努力拼搏的结果，跟S小学独有的教师专业培养机制也有密切的关系。问渠那得清如许，为有源头活水来。“TA的课”恰似一眼清泉，为S小学形成了一个良性教师培训机制，青年教师在这里留下奋勇拼搏的朝气，老教师在这里留下指点教坛的大气，骨干教师们在这里找到了会当凌绝顶的豪气。“TA的课”，成为了S小学打造高效课堂，向40分钟要效率的关键因素。

（四）实施多元化培训策略，构筑教师成长平台。注重搭建各类平台，开展轻松有效的多元培训，“请进来”与“走出去”多措并举，是S小学在引领教师专业成长道路上的又一必杀技。课堂效率的提升需要课改的加持，深化课改则必须做到理论指导与实践的和谐统一，要丰富理论积累则先要解决教育参与者的认识问题和观念问题，只有观念转变，沿着正确的导向前行才能实现目标，所以，积极开展培训是引领教师专业成长的必由之路。

S小学十分重视校际间的思维碰撞，不仅大胆“请进来”，还积极“走出去”，加强与兄弟学校交流学习。学校经常性地选派优秀教师赴宁波华泰小学、德培小学和石河子市第一小学学习，参加他们举办的各类教育教学研讨活动，回校后组织研讨，吸取“他山之石”的精华；还定期组织各学科骨干教师赴联盟校开展送课堂教学、送教研、送新教学理论等活动，为联盟校教师们学习和锻炼创造机会、拓展平台。

通往罗马的路不止一条。每一名教育管理者只要能想明白“我们到底需要什么样的教师”这个问题，并沿着这个问题认真思索，就能勇敢接受时代发展趋势对教育改革和教师队伍建设都提出的新挑战，培养出一直符合时代发展需要的教师队伍。