书法教育的时代挑战与现实应对

汪大云

（重庆市巫溪县塘坊镇中心小学校，重庆 巫溪 405812）

国家教育部为了提高写字能力，相继颁了出 《教育部关于中小学开展书法教育的意见 （基二 〔2011〕4号）》 （以下简称 《书法教育意见》）文件之后，《义务教育语文课程标准 （2011年版）》 （以 下 简 称 《语文 课程标准》）的颁行，看出了国家对对书法教育的极度重视，国家为何如此的重视，那是因为我们的书法教育面临许多问题，面临着现代键盘的挑战。那么我们的书写教育该如何去面对这些挑战？怎么解决这些问题。本文就根据相关文件，做一些个人简单的看法。

一、书法面临的现代教育

首先我们需要明确一下“写字”与“书法”的区别，我们要知道，写字的侧重点在写上去，而书法重在写与艺术的结合，它们二者也是相互联系的。书法教育对我们对我们的书写能力有着重要的作用，但在社会发展的今天，仍然面临着严重的提笔忘字。你那么这问题是怎么产生的呢？

(一)完整的书法文化已经消失殆尽

什么是完整的书法文化？那应该是整个社会对书法有极高的热情，喜欢书法，喜欢写好字的一种社会现象。对于写字好的人也会极高的尊重。随着近代历史的变迁，中国的国门被打开，西方工业文明也来我们国家，发生了数千年之变局。新的文明涌入，如潮水般冲走了我们的笔墨文化，我们的书法文化终究是挡不住钢笔墨水多、快、好、省、的办事效率。书法文化也就失去了它原来的完整性，余秋雨先生曾经说过：“我们今天失去的不是书法艺术，而是缺乏烘托书法艺术的一种社会氛围和一种人趋向。

在以前文人墨客追求书法，其实追求修炼的是一种生存状态，往往希望书法做到与身心沟通，所以我们现在才会有字如其人的说法，他们还希望在书法中表达展现出自己的人生价值观，但是到了现在，这种观念与想法已经断了，社会放弃了书法文学。虽然西方的“钢笔文化”冲击我国的“毛笔文化”，但是，书写核心还在，重要是后面的工业文化、互联网的迅速发展

（二）键盘是摧毁书写的重要原因

虽然近代的工业革命给我们带来了很多的便利，但对我们影响也不小，特别是书写，由于电办公的使用，我们现在往往就是话到嘴边，说不出来，提笔就忘字。键盘不但弱化了人们的书写能力，还终结了书写的本身意义。这对文化的传承有着不可估量的作用。

1.键盘颠覆了书写表意

从古至今，文字的书写都是随着书写材料的变化而做出相应的变化，但键盘的出现改变了这些，键盘用“敲”代替了“书写”，敲字再也不需要横竖撇等这基本的笔画了，在键盘世界中，再颜刘欧赵了，只剩下键盘敲击的声音。键盘让我们丢失了书写能力，书写文化也在键盘的敲击中消失不见踪影。

2.电脑改变了书写的过程与的表意性

电脑敲字不会有一撇一捺为人的书写过程，电脑键盘敲字是一个整体出字的过程，缺乏书写那种该有的过程与成字的过程，键盘敲字化汉字的表意合法性，汉字的表意被淡化，已经没有了原来汉字要表达的意思。

3.电脑抹杀了书写个性

电脑的敲字只有字体变化，不需要所谓的规范美与结构美。键盘书写只剩下了敲击，终结了书法艺术的个性书写。

（三）书法我们不能放弃

书法文化的图景虽然已经不在，信息技术的冲击我们也没有办法躲开，但是我们仍然不能放弃，书法艺术文化已经传承了几千年，保护它的传承是每一个中国人义不容辞的义务，我们要重新给书法艺术重新定届，保护其在文化基础地位。

二、书法教育如何应对现实

（一）凝聚共识，知道书写的魅力与重要性

学校开展书法教育课，从小学就给孩子树立写好字的的要求，让每一个中国孩子知道写好汉字的重要性。

（二）重建书法秩序，守住底线

为何要守住底线？书法是我们文化宝库辉煌的一员，它记录着我们国家传承，它是我们文化的基础，是我们需要维护的根。这是我们的底线，必须守护。

（三）处理关系

要出理好如今社会需要问题，处理好教育升学与写好字的关系，处理好写字与育人的关系。

（四）书法教育要在实践中积累经验

书法文化博大精深，但书法教育也有其规则。

1.时间

学习书法需要长时间的积累，所以学校开展书法课要保证课时。

2.实践

纸上得来终觉浅，书法教育要落到实出，切不可只是泛泛而谈，要给学生锻炼实践的机会。

3.培养习惯

书学习是一项长期学习过程，所以得培养学生有一种志愿学习，在生活中运用书法的好习惯。

4.教师模范作用

教师对学生有重要的影响，书法教育教师本身就得有写好字的能力，这样亲身示范效果，才能让教学效果事半功倍。

三、结语

书法教育面临的问题与挑战，需要每一个中国人的努力我们不能让书法文化消失在历史长河中，我们要努力让有着在文化中的基础地位。